英语引申比较教学法探析

英语引申比较教学法探析

刘克霞

在教学中，通过引用恰当的词汇教学方法，可以扩大和丰富学生的词汇量，帮助学生理解和使用语言。本人通过多年的教学实践发现，引申比较教学法是教学词汇的有效方法之一。引申比较教学法，就是从一个词语在课文中的基本词义出发，进行引申、比较，用较常见的例句进行辨析。引申比较教学是先引出两个以上的词语，然后进行比较，通过引申来扩大和丰富学生的词汇量，通过比较来帮助学生理解和使用语言。

在教学中，常见的引申比较方法有以下几种。

1.词自身的引申比较。词自身的引申比较就是在一个词的基础上引出其他词语，进行比较、辨析。如：Take care，there is dangerous！（注意有危险！）。从句中的“care”引申出下面几个词：（1）He was careful enough to do everything.（adj.仔细的）。（2）Li Ming listened to the music carefully.（adv.仔细地）

2.类似代词的引申比较。类似代词的引申比较，主要指关系代词，连接代词，不定代词的引申比较。如：“The building that stands over there is our new school building.”（坐落在那边的那栋大楼是我们的新教学楼）。本句中的“that”可以引申出“which”，并可用“which”代替。“that”和“which”都是关系代词，指物时常可互换。但必须注意在下列情况下不能互换。（1）先行词为不定代词everything，anything，nothing all，much，none等时，只能用that。如:This book contains much that is useful.（这本书中有很多有用的东西）。（2）先行词被形容词最高级、序数词或only，any，no，very等修饰时，只能用that。如：He is the most honest man that I have known.（他是我认识的最诚实的人）。（3）先行词同时为人和物时，只能用that。如：Look at the woman and her dog that are walking up the street.（瞧瞧从街道上走过来的那个女人和她的狗）。（4）在非限制性定语从句中或介词后，只能用which。如：This is the house in which my friend lived（这就是我朋友住过的房子）。

通过引申比较，学生明白了这两个词的异同点，在运用中就不会出错。

同一名词、单复数形式的引申比较。在英语中，有许多名词的单、复数词义差别较大，较难掌握，容易出错。因此，在教学中，教师应尽量将单、复数含义不同的同一个词引申出来，进行比较、辨析，帮助学生准确地理解和运用。如：（1）He made a card for her.（他给她做了一张卡片）。（2）The children like playing cards.（孩子们喜欢打牌）。句（1）中的“card”为单数形式，意为“卡片”。句（2）的“cards”为复数形式，意为“纸牌”。

相似短语的引申比较。英语中有大量的短语，这些短语的含义和使用比较复杂、灵活，如何理解和运用这些短语，是学生学习时经常遇到的困难，因此，在英语教学中教师应重视这类短语的引申比较。相似短语引申比较主要指引申那些意思相似或相近的短语，然后进行比较辨析。目的是使学生分清它们的含义，掌握它们的方法。如：1.I often call at my teacher’s house.（我经常到老师家去。)“call at”意为“访问，拜访，顺便到……”等，后接地点。引申比较：We will call on my tercher this Sunday.（这周星期天我将去看望老师）。“call on”意为“访问、拜访等，后接人”。

通过相似短语的引申比较，学生学到了丰富的语言知识，提高了对语言运用的能力。

词的音形的引申比较。词的音形的引申比较主要包括以下几个方面：

其一，词的读音相同，但拼写和词义不同。如：There are four people in my family.（我家有四口人）。“four”/num，意为“四”。引申比较：Here is a letter for you.（这是你的一封信）。“for”/prep，意为“对于”。其二，词的拼写相同，但词义和读音不同。如：He bowed to the teacher.（他向老师鞠躬）“bow”意为“鞠躬，弯身”。引申比较：He shot a bird from a bow.“bow”意为“弓”，弓形物。其三，词的读音和拼写相同，但词义不同。其四，读音和拼写相同，但词义不同。

同义词，近义词的引申比较。同、近义词的引申比较是指在讲到某个词在课文中的基本含义时，如有意义相同或相近的其他词，就引申出来加以比较，辨析。如：从“beautiful”引申出pretty，handsome和good looking。“beautiful”意为“美丽的，漂亮的”即可指人也可指物，指人时用仅用于女性和小孩。“pret-ty”意为“漂亮的，可爱的”，多指女性，小孩，或小而漂亮的东西。“hand-some”意为“漂亮的，英俊的”，多指男性。“good looking”意为“好看的，漂亮的”，泛指容貌美。通过同、近义词的引申比较，可以使学生扩大词汇量，弄清它们之间的异同，掌握词的正确用法。

在英语教学中，教师只要适时的采用引申比较教学法，就能大大的丰富学生的语言知识，快速提高学生运用英语的准确性和灵活性。

（载《宁夏教育》2006年第6期）