对学生进行德育法制教育的几点体会

对学生进行德育法制教育的几点体会

祁伟成

做了十多年的班主任，我深深体会到，学生从小养成遵纪守法、依法办事的习惯，不仅对社会主义精神文明建设有着深远地影响，而且也是我们国家长治久安的根本保证。

就目前我县来看，各校虽然有不良、不法行为的学生只占学生总数的1～2%，但是，一个学校竟会让这些人搅得不得安宁，同时还会“一个老鼠害一锅汤”，带坏了别的学生。对此，我认为，班主任的首要工作是对学生进行德法教育（即德育法制）。

如何做好德法教育呢？这里，谨结合我本人做班主任工作的实际，谈谈做法和体会。

第一，掌握学生的思想动向，捕捉教育的最佳时机。我经常研究每个学生的心理需要，摸清他们的思想脉搏，预测学生的思想动向，把问题消灭在萌芽状态之中。

比如，近年来，每到冬季农闲季节，农村赌博现象比较严重，一些好奇心强的学生，模仿着大人的做法在学校“抹顺子”。面对这种情况，我首先通过举办主题班（队）会、故事会和开展“德法知识竞赛”等活动吸引住学生，充实他们的文化精神生活；其次是通过家访说服学生家长，注意表率作用，不要让学生在家里染上不良习惯；再次是结合本乡有的青少年从小错到大错，逐渐走上犯罪的事实，教育学生应该从小养成良好的道德情操。经过一系列的活动和教育，终于制止了不良现象的发生，并提高了学生们的识别能力。

第二，校内抓群体，校外抓典型。在校内：一是坚持正面教育，让学生充分认识国有国法、校有校规。二是采取表扬为主、批评为次、处罚为辅的教育方法。三是热爱学生、尊重学生，深入了解学生的心理特点，善于唤起学困生的上进心，并在实践中教育学生，使学生知道什么是美，什么是丑，提高思想认识，培养良好的思想品德，增强法律意识，自觉遵纪守法。这方面，我主要是通过在班内开展“1+1”助学活动和集体生日会来进行的。对待学困生我是这样认为的：一个学生失去了希望，没有了抱负，破罐子破摔，什么事也能干得出来，这是最可怕、最可悲的。因此，我在工作中，全力以赴，千方百计树立学生的自尊心和自信心，要给他们站起来的勇气和希望。在做学困生转化工作时，我没有忘记：信任学生是前提，只有具备了这一点，我们才能热心地寻找他们身上被消极因素掩盖了的积极因素，才会发现他们的一些闪光点。有一个姓刘的学生贪玩、常缺课、成绩差，一次上课时，我发现教室里没有他，就去找。找来找去，在大门外找到了他，那学生正在聚精会神看人修补拖拉机车胎，他见我就溜，我叫住他，本想来场“暴风骤雨”，但马上改变了主意。我想，看修车胎不是件很坏的事，想溜说明他已知错。当时，离下课时间也只有两分钟了。因为下午要给学生退书费，我就让那个姓刘的学生到街上小卖部里换零钱，那个学生一边跑，一边扬着钞票说：“祁老师，你放心，错不了的！”后来在一次班级劳动中，架子车胎破了，他主动修补了车胎。他也渐渐不缺课了，成绩也有了长进。从这里我体会到：对学困生的教育应“和风细雨”、“润物细无声”。对他们“动之以情、晓之以理”，帮助他们“站起来”和班上同学一起进步。四是教师以身作则、为人师表。要求学生做到的自己首先做到，通过言传身教，带着学生们迈好人生道路的头几步。五是对学生约法三章，让每个学生背熟本班制定的“十不准”、“五帮五助”行为准则，让学生自己按照规定约束自己，管理自己。这样，使整个班级形成了团结、向上、严肃、活泼的好局面。

在校外，老师、家长密切配合，抓好典型人的工作。因为有些学生在校表现好，离开校园就变了样。我对“典型人”除定期进行家访外，还采取了有针对性地向家长布置、监督、检查作业，定时反馈家长意见的任务，收到了较好效果。在初二时，我班转来了一名因盗窃药房被开除的外乡学生。他刚来时纪律较差，经过一段时间教育后，在校表现有所好转，学习成绩也有了很大进步，而在校外却几次与其他班同学一起拦截威胁小同学，索要钱物，还骗偷了敬老院老人的收音机。为此，我不辞路远去家访，在家长和村干部的配合下，不但让他当面认错，还退还了钱物和收音机。同时，还与其他班的老师一起让这个学生在班上做深刻检查，写出保证书；并让同学们来帮促他们克服不良行为。在多方面耐心细致的教育下，我班这名学生转变了，并当上了班干部和“三好”学生。后来还以优异成绩考入了县二中。

第三，常抓不懈，持之以恒。德法教育不能一朝一夕、一曝十寒、就事论事，而应大处着眼、小处着手。因为中学生的好奇心强、喜欢模仿、意志比较薄弱、自我控制能力差，今天做了好事，明天还可能去干坏事，小事不管，大事也敢干。因此，我采取了“对比教育”的方法，在班里制订了好人好事与坏人坏事登记簿，并规定每周一开一次班会，总结好人好事，树立模范榜样，让正气压倒邪气。近两届涌现出了像李武、祁洋、姬秀兰、吴隐奎等一批品学兼优的学生。因此，我还针对某些学生故意损坏学校桌椅、门窗、锁、电器设备等行为，经常组织学生学习《中学生日常行为规范》和《治安管理处罚条例》等规章制度，教导学生当好国家的主人，保护好国家的财产，敢于同损害公共财物的行为做斗争。另外，对长期坚持做好事的同学，除了在班内奖励外，还上报校团委予以表彰奖励；对伙同他班同学上街找茬闹事、围攻侮辱小摊贩和个体户的同学，绝不姑息养奸、视而不见，而是让其首先停课反省，然后在班会上做出深刻的检查，下来还要去向当事人赔情道歉或赔偿一切经济损失。经过长期细致的思想教育、法纪教育，全班学生养成了良好的道德情操。行之有效的教育手段和方法，也为管理新入校的学生奠定了基础。近几年来，我所教的班级从未发生过打架伤人等事件，也没有出现过小偷小摸、故意损坏公物的现象，各项工作都很出色。

总之，对学生进行德法教育，培养学生的好思想、好作风，不能只靠班主任一个人，也不是靠几次谈话，几次活动就可以完成的，必须坚持“以德育为首要地位，以教学为主渠道，全体教职工都是德育工作者”的原则，坚持以爱国主义教育为主体，突出对学生的社会主义、集体主义思想政治教育；以基础文明行为训练为主要内容，突出对学生的养成教育。

班主任和全体教职工要更新教育观念，要置身于改革开放和素质教育的大环境中去观察、了解学生，透视学生的心态变化，必须通过日常细心的活动，闪光点的积累，以及反复的实践，长期的磨炼才能培育出来。同时教师还要善于“导之以行，持之以恒”抓好时机做好工作，这样才能使学生逐渐地养成好的思想品行形成健全的法制观念。

（2000年获宁夏区党委宣传部、自治区教育厅论文评选三等奖）