让爱不断传承

让爱不断传承

戚丽峰：上海市材料工程学校建筑与材料专业毕业生，现为该校学生处老师。

心　声：“天行健，君子以自强不息。”

2007年7月，是戚丽峰人生道路上的转折点。当时正值毕业实习阶段，鉴于他在校期间学习刻苦、工作努力、以身作则、表现突出，学校给予他留校实习的机会，让他从一名学生转变为一位人民教师。

老师有双慧眼

2004年9月，戚丽峰考入上海市材料工程学校，开始了中专的学习生涯。分班考试以后，他被分到了0404班。让他没想到的是，班主任曹老师的一席话改变了他的一生。曹老师说：“无论以前你是怎样的人，无论你的成绩如何、品德如何，只要你来到了这个班，我就会接纳你、相信你、帮助你、改变你，看到你们成长是我最大的欣慰。”

当时，戚丽峰就暗下决心：要和过去的自己告别，做一个崭新的自己。他说：“曹老师就是我的伯乐，他相信我是一匹千里马，并且给予我很大的支持和鼓励。”终于，戚丽峰的学习成绩在老师的悉心教导和自身的不懈努力下有了显著的提高。2005年再次分班考试时，戚丽峰以优异的成绩分到了各方面都比较优秀的班级——0401班，并担任班长。

班长的工作让戚丽峰体会到“权力越大，责任越大”的真谛，他说：“以前，我只要管好自己一人，现在还要管好整个班级的日常工作，而且处处要起到表率作用。”

两年的班长工作，让戚丽峰既锻炼了工作能力，又在同学中建立了一定的威信。在他的带领下，全班取得了可喜的成绩：校知识竞赛第一名、校运动会入场仪式第二名、校黑板报评比优秀奖、校技能节比赛一等奖……戚丽峰本人也在法律知识竞赛、演讲比赛、体育节比赛中荣获多个奖项。可他说：“这些成绩的获得，都要感谢我的伯乐——曹老师，他让我告别过去的自己，以崭新的姿态迎接未来的每一天。”

真情回报母校

2007年7月，临毕业的戚丽峰与其他同学一样，面临实习单位的选择。这时，校领导找他谈话，让他留校实习。戚丽峰毫不犹豫地答应了，因为他对母校有着深厚的感情。他曾不无感激地说：“是母校培养了我，是老师改变了我，现在母校又为我提供了更宽广的舞台，我怎能不答应，怎能不尽力呢！更何况，报效母校，为母校尽一份微薄之力正是我所想的。”

实习不久，戚丽峰就发现原本在课堂上学到的知识，在实际工作的运用中显得那样捉襟见肘。也正是此时，戚丽峰真正意识到了知识对一个人的重要性，第一次理解了“知识就是力量”所蕴含的深刻内涵。于是他报名上了夜校，为自己“充电”。虽然上班路途遥远，非常辛苦，但是他丝毫不懈怠，因为他深深地明白，只有厚积才能薄发，才能在今后的人生道路上游刃有余；只有常备不懈，才能在激烈的职场竞争中立于不败之地。

2008年，戚丽峰顺利考取了中央电视大学的管理专业。这个专业与他工作的内容息息相关，能让他将学到的理论与教学实践结合在一起。他在工作中遇到的盲点，比如，在管理学生时遇到涉及学生自尊心、学生隐私等问题，书上都有很好的诠释和指导，帮他一一解决问题。通过不断学习，戚丽峰的专业知识和管理能力逐渐丰富。在工作中，戚丽峰越来越自信，成了学生处日常管理工作中一名颇有实力的助手。

2010年1月，戚丽峰顺利拿到了中央电视大学专科毕业证书。然而学习是一辈子的事，成绩只代表过去，未来的路还很长，他决心活到老、学到老。现在，戚丽峰正在参加中央电视大学本科学历的学习，他心里十分清楚，课堂上的学习总会有结束的时候，但是，在人生这样的大课堂里永远没有毕业的那一天。

也想成为伯乐

在实习的日子里，戚丽峰一直严格要求自己，处处注意自己的一言一行，热爱本职工作，同时虚心听取老师们的意见，学习他们的经验，主动完成学校布置的任务。戚丽峰现在所取得的成绩兑现了自己当初的诺言：“母校给了我一个锻炼的大舞台，我就是舞者，要在这个舞台上荣光闪耀。”

虽然工作千头万绪，事杂、量多，但戚丽峰都能以良好的心态和高度的责任心认真对待，一丝不苟、专心致志地去完成。他先后负责学生日常教育管理工作、突发事件处置、行为规范学习、学生干部自主管理工作、学校团委及学生会的管理等工作。

因为住宿学生较多，戚丽峰坚持入住学校宿舍，深入学生宿舍和晚自修课堂，及时了解并掌握学生的思想动态和学习情况。学校两千多名学生，他能叫出90%以上学生的名字，与30%以上的学生进行过约谈，也与百余名学生家长面谈过。特别是在处理学生纠纷和处理突发事件时，戚丽峰认真观察学习学生处曹老师、徐老师和陆老师等前辈的工作方法和技巧，结合自己的理解和心得，将其应用到实际工作中，收到了良好的效果。

有位学生家长对学校某位班主任的做法不甚满意，打电话来扬言要“扫平”学校。为此，那位老师心理压力很大。戚丽峰负责接待了这位脾气暴躁的家长，面带微笑，耐心地听他抱怨了近一个小时，见他态度有所缓和，才给他解释班主任处理事情的前因后果。误会消除了，心结解开了，这位家长也认识到自己的不妥之处，诚恳地向学校道歉。原本“剑拔弩张”的局面通过戚丽峰的调解变成了“和风细雨”。

戚丽峰在工作中不断发现自身的价值，并努力使自己成为一名伯乐，因为他相信每一个学生都有自己的特长。对于那些弱势学生，他更是给予特别关注。2006装饰1班的一名男同学因为在初中时长期受到同学的欺侮，思想上一度有偏激想法并出现厌学情绪，波动很大。发现这个苗头后，戚丽峰放弃业余时间，多次与这名学生促膝谈心，有好几次谈话至深夜。由于他的真诚和朋友般的关怀，这名学生的情绪稳定了，心扉敞开了。

天行健，君子以自强不息。现在，戚丽峰已正式成为一名老师。未来的路还很长，未来的路也必将充满挑战，但戚丽峰相信，有学校领导和广大老师的“保驾护航”，加上他自身的努力，用他的话说：“我的天地将更宽广，我的舞台将更华美，我对自己的未来充满信心。”

【沃土孕育】

“激发学生的自信，让他们坚信‘天生我材必有用’。”这是上海市材料工程学校的办学理念之一。用学校办公室主任杨健的话说，就是“做人无尊严，我们给你尊严；对自己不自信，我们给你自信；对未来没信心，我们给你信心；对生活无乐趣，我们给你乐趣；想就业无技能，我们给你技能……学校要求教师，要以‘拯救’的心态，去做好教育教学工作。”

为此，学校为学生搭建了各种平台，培养他们的自信，如一年一度的艺术节、体育节、技能节等，让每个学生都有施展才华的机会；再如建立“学生会”这样的自我管理、自主管理的平台，最初由教师牵着学生的手教他们做，然后放手让他们做，使更多的学生拥有了锻炼各种能力的机会。

近几年，为了适应职业教育的发展，学校在狠抓基础教师质量的同时，加大专业教师引进和再培养的力度，确保材料等特色专业拥有多名具有高级职称或“双师型”及研究生以上学历的教师，为高分子材料、数控、机电、计算机、商务等专业提供优质的师资保障。

学校还制订了师资队伍发展的五年规划，有计划地安排中青年教师报考在职硕士研究生，推荐优秀骨干教师参加国家级和市级师资培训，积极引进高学历、高职称、“双师型”的专业教师。这种种努力，使得学校教师的整体素质上了一个新台阶。

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让爱传承　成就中职学子

很多时候，触动学生心灵并让他们真正思考人生，认识自己、改变自己的，往往不是学校一板一眼的课堂教育，而常常是老师的一句话、一个眼神。就像戚丽峰的改变，仅仅始于班主任曹老师的那句话——“无论以前你是怎样的人，无论你的成绩如何、品德如何，只要你来到了这个班，我就会接纳你、相信你、帮助你、改变你，看到你们成长是我最大的欣慰”一样。

其实，上海中职学校有一批与戚丽峰有着同样经历和想法的留校任教的中职毕业生。他们也像自己深爱着的老师一样，把全部的精力和爱又传递给了他们的学生，这里仅举两个例子。

王文强：上海市大众工业学校数控实训教师。他2001年进入上海市大众工业学校数控专业学习。在校期间，他积极参与班级和学校的学生工作，不仅是校学生会主席、校团委组织委员，还兼任0191数控专业班团支部书记。在老师和同学眼里，他是一个“大红人”，大家想做什么事都愿意带上他。2004年，是王文强收获颇丰的一年，他不仅被评为“上海市三好学生”“上海市优秀学生干部”，还荣获了“全国第一届数控技能大赛”上海赛区第一名。当时，他是参赛的上海代表团中唯一的一名中专生，年仅18岁……

然而王文强说：“这些荣誉对我来说并不重要，最重要是要有一颗乐于助人的心。与人相处是一件愉快的事，学校的学生工作让我学会了与人交流和沟通。”王文强也不信一些人所说的“中专无用”，他觉得“三百六十行，行行出状元”。只要在自己的专业领域不断努力，是金子总会发光的。因此，他一直保持着旺盛的拼搏精神，虚心好学，求知若渴。他认为，要在这个专业上领先，不能单单接受知识，还要钻进去，精起来。

临毕业时，有许多用人单位竞相以高薪聘请王文强，有的公司甚至承诺要送他出国深造。令人意外的是，这些邀约均被王文强婉言谢绝了，他坚定不移地选择了留校当教师。很多同学为他感到可惜，摆着优厚的条件不考虑，偏偏留校，学校的待遇毕竟不如公司好，何况还有家庭要他来支撑。然而，王文强觉得，自己能有今天的成就，离不开老师的栽培，他要像自己的老师那样去帮助更多的学生走向成功，实现他们心中的理想。

庄瑜：上海工业技术学校模具培训中心数控实训指导教师。她与戚丽峰、王文强一样，也是一位有理想、有追求，甘愿传承中职教育传统而留校任教的中职学校毕业生。在2011年全国职业院校技能大赛中，庄瑜担任了数控铣工的集训指导教练，指导的学生分别是上海工业技术学校的张磊和上海大众工业学校的陈洪。在师生三人的共同努力下，他们的数控铣工项目最终获得了一金一银的好成绩。

备赛期间，庄瑜撇下家中所有的事，一丝不苟地指导着集训选手。比赛前三个星期，为节省来校和回家路上的近两个小时，以便出更多的训练题，做更充分的准备工作，庄瑜干脆把被子搬进了学校宿舍，每天起得比选手早，睡得比选手晚，全身心地投入集训工作。因此，银牌选手——大众工业学校的陈洪走出赛场时说的第一句话是“庄老师，对不起。”而与庄老师同一所学校的金牌选手——C08011班的张磊获悉夺得金牌的消息后，说的第一句话是“庄老师，谢谢您！”两句最为普通的话，反映了庄瑜老师对学生的爱和付出，学生的成绩是她辛勤耕耘的成果。

【思考与启示】

中等职业学校，是为社会主义现代化建设培养高素质技能型劳动者的主阵地；中职学生素质的高低，尤其是思想道德素质的高低将直接影响整个经济社会的发展。深谙此理的上海各中职学校的教职员工，从学生入学的第一天起，就为实现这一目标而开始了不懈的努力。

他们不为社会对中职学生的片面评价所动，而是立足于“人人是才”的基点，将自己对职业教育的热爱和忠诚化作动力，用爱心和拳拳之情为学生驱散其内心“中考失败”的阴影和由此引发的苦痛；用智慧和一言一行引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；用实力和辛勤付出影响、带动学生苦练专业技能，在学会做事中学会做人；用负责和无私奉献精神为学生解决实习、就业难题……

由于本章节的定位及现有案例的限制，本书不可能完整而全面地反映上海近两万中职学校教职员工的精神风貌和他们所做的贡献，但从一个个中职毕业生逐步找到自我、自尊、自强，并慢慢成长、成才直至信心十足、昂首走向社会，用知识和技能回报社会、书写自己满意人生的案例中，我们不难看出中职学校教职员工的不易和高尚，他们不愧为“人类灵魂的工程师”。

近年来，上海中职学校与走向大众化的高等院校一样，都存在着生源质量有所下降的现象，加上学生们不同的家庭背景、成长环境以及价值取向，等等，学生教育变得更为复杂。然而，也正是这种复杂，给中职学校的教职员工提出了新的考验、新的挑战，也为他们提供了育人、育才的广阔空间和展示育人才华的舞台。