用爱赢取信任

用爱赢取信任

程兴敏

班主任工作是平凡的、琐碎的，也是丰富的，快乐的。师爱是班主任工作永恒的主题。教书育人不能没有爱，爱的教育不能没有艺术和教育的智慧，只有融入智慧教育的师爱才能是学生真正的爱。

微笑是成功的毛毛雨，是乐观的阳光，是自信的支柱。

古希腊哲学家苏格拉底说：“在世界上，除了阳光、空气、水和微笑，我们还需要什么呢？”

不错，微笑浓缩着一个人的涵养。微笑既是一种亲切的语言，能架起心灵沟通的桥梁；微笑又是一缕柔和的阳光，温暖别人，也明朗自己；微笑还是一曲无声流淌的音乐，能调节紧张的气氛；微笑更是沟通心灵的七彩阳光，能融化你心中的冰雪。有时候微笑的力量是柔软的，有时候微笑的力量却是无坚不摧的。

世界处处需要微笑，教育更需要微笑，尤其是班主任。学生需要微笑的班主任。班主任与学生在一起交谈时，温柔的微笑会给学生带来无限的理解和信任，让学生感到无比的激动和快乐；课堂上，教师甘甜的微笑，将给这节课增添浪漫的感情色彩；教师给学生解惑时春风润雨的微笑，将点燃学生智慧的火花；教师在化解学生矛盾时从容的微笑，将为学生架起沟通的桥梁。

一段辉煌的过去，也许要经历无数次挫折和付出作为代价；一次成功的喜悦的背后可能要经历一段艰辛的努力。

曾经听过这样一个故事：有一头驴掉进了一口枯井，驴的主人想不出救它的办法，只好决定将枯井和驴一起埋掉，人们拿起铲子往井里填土，当第一铲土落到井里时，驴子发出哀叫，但是，等多铲几下之后，驴子反而安静下来。人们发现，每当土落下时，驴都会努力抖落身上的泥土，踩在脚下，把自己垫高一点……终于，在人们惊奇的目光中，驴走出了枯井。

想想自己这十年的工作历程，虽然也能做到踏踏实实，认认真真，但却不像故事中的那头驴，能锲而不舍，敢于拼搏。回想这十年的光阴有过快乐、有过辛酸、有过失败、有过成功。

记得刚参加工作时，技艺不精的我也发生过令人咋舌的事。刚踏出校门的我难免有些稚嫩。校领导还很重用我，来到学校就让我接任班主任工作。我心中窃喜——这是我梦寐以求的。在师范我就立志要做一名好老师，而真正能体现一个教师的价值就是看她是否能做好班主任。我信心十足的来到班级。当我来到班级看到眼前的场面差点晕过去。在我的印象中应该是穿着整洁，懂礼貌的孩子。出乎意料的是一群脏兮兮的孩子正在教室里你追我赶，玩得不亦乐乎。当校长向大家介绍我时一个个呆若木鸡，一点反应都没有。校长说农村孩子见识少，别介意。从孩子们呆滞的目光中我似乎读懂了什么。我决心一定要改变现状。

在以后的教学中我倍加努力。有两个调皮捣蛋的小男生经常挑起事端。有时能把我气得号啕大哭，想了很多办法都无济于事。有经验的老教师告诉我要走进孩子们的心里。我一直坚信：孩子都有一颗积极进取、向上、向善的心，他们一旦得到老师的尊重，便会对自己充满自信，无形中增加了克服困难的信心和勇气；一旦被关怀、被接纳，那种温馨的感觉就会使他们更加努力地学习，发挥自己的潜能。于是我改变了策略，每天和他们谈心、在一起玩耍、吃饭，还经常去家访。经过一学期的磨合，渐渐地我成了孩子们的良师益友。他们能把心里话掏出来了。终于摘掉了脏、乱、差的帽子。爱孩子，用无私的心灵去感染一颗颗幼小的心，把孩子们作为自己的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，使我走进了孩子们的情感世界，孩子们受到尊重，得到信任，孩子们在我面前总是那么开心、快乐。当听到孩子们发自内心的一声声“老师好”的问候，当看到孩子们为上我的语文课而兴奋的眼神时，我真切地理解了“给孩子一颗真诚的心，他会还你一个明朗的世界”，我真的感到当老师很幸福！

转眼到了六年级，提高成绩是当务之急。这些孩子基础差，又厌学。我绞尽脑汁的改进教学方法，尽量让孩子快乐学。经过一学期的努力，成绩果然有所提高。此时我有一种成功的喜悦。有一次，下着瓢泼大雨，我的身体还不太舒服，真想休息一天。可一想到那些求知若渴的眼神，我打消了这种念头。我冒着大雨走在山间泥泞的小路上，心中不免有些凄凉。可一想到孩子们，不知从哪来的力气。当我来到班级看着一个个满身泥巴的孩子，有的甚至全身湿透，小脸冻得发青。我一个一个的数着，都来了。你们真是好样的。天气这么恶劣也坚持来上学。有的孩子看到我的头发滴着水，急忙拿毛巾给我擦。学生说：“老师，你的头怎么这么烫呀？”我说没事的。继续上课，不知过了多长时间就晕倒了。当我醒来时已经躺在医院的病床上了，四周围着我的弟子。有的拿来了妈妈亲手煮的鸡蛋，有的捧来了妈妈亲手熬的鸡汤，有的……此时此刻我感到了欣慰。

功夫不负有心人，他们都以优异的成绩考上了理想的初中。后来有十多名学生考上了大学。现在有的已经参加工作了，还经常来看我。感激当年我对他们的栽培。一分耕耘一分收获。我能取得这样的成绩，得到了当地百姓的赞誉。俗话说：金杯、银杯、不如老百姓的口碑。作为一名普普通通的小学教师我能做的就是兢兢业业，恪尽职守。我认为只要有爱心，有恒心就没有做不到的事情。

十几年的小学教师生涯，虽然是平常的、平淡的、平凡的，但它又是新奇的、新鲜的和富有新意的。虽然不能收获过多的物质财富，但收获的人才、收获的情感却是用物质难以衡量的。在和一批批孩子共同成长的过程不断追寻着、享受着教师这一职业带来的幸福。

世人称我们老师是“人类灵魂的工程师”，也就是说，我们不仅要教书，更重要的还要育人。没有爱就没有教育。真正的教育其实是爱的教育。我心怀对教育事业的无限热爱，心怀“一个心眼儿为学生”的信念，全身心地投入到工作中去。