让孩子感觉到尊重

　让孩子感觉到尊重

每一个人都渴望得到尊重，孩子也是如此。美国总统林肯说：“首先尊重他人，才能得到他人的尊重。”这是一条恒久不变的做人法则。对于父母来说，想要得到孩子的尊重，首先也要尊重孩子。

日本教育家多湖辉也曾说过：“本来亲子关系有如胶着的战争状态。其中一方攻打，另一方就反击；一方撤退，另一方则又进攻。纵然这是无意识的，但孩子多能敏锐观察到父母的心理，有时威胁，有时撒娇，假如父母的作战态度略微松懈，孩子就会立刻占上风。基于上述理由，父母必须有心理作战的准备，就是视孩子有独立的个性，由此考虑孩子的心理。”而希望获得尊重就是孩子的一种心理需求。

尊重孩子的人格

日本池田大作说过：“即使是孩子，也有人格，也是一个独立的人，这个前提必须明确。孩子绝不是父母的所有物，他的人格是构成社会的组成部分之一，人格必须用充沛的爱来培育。”

贪玩、好吃、任性，这些是不少孩子常见的举动。如果父母因此勉强孩子遵守各种规条，往往收不到好的效果。因为儿童经常会发泄情绪，他们的理智不够成熟，不可能对大人言听计从，如果孩子像大人一样老成持重，必然是被强迫遵守成人的规矩所致。

例如，十二三岁的儿童，生理、心理正处在逐渐发育成长的转变中，比较注重追求自身的“独立人格”。此时，若家长诱导不得法，会严重影响亲子间的感情交流。为使孩子顺利度过这一阶段，专家对家长有以下建议：

1．勿抱成见

家长不要一看到孩子有独立意识的行为便极力压制，担心让步会导致孩子走上歧途。父母反对越激烈，孩子就会越坚持己见，他们是“吃软不吃硬的”。十几岁的孩子长壮了、成熟了，只要家长不用有色眼镜看他，他会按照自己培养起来的行为方式去做人，成为你的好孩子。

2．不要盲目责怪孩子

孩子的“叛逆行动”有时看起来是针对你的，其实也许根本不是。例如：有一家人习惯双休日早起做“晨运”。一日，孩子却说他要晚起床，不参加晨运了。其父母本可大发其火，但他们并没有这样做，而是平心静气地问明了原因。原来，孩子是为了学校的黑板报忙到很晚，实在是太疲倦了。于是家长便把时间推迟了。

3．保持作为家长的地位

父母应当成为孩子的朋友，互相信任，共享快乐，但这种友谊不应是完全“平等”。你应当是一名船长，可以听取船员的意见，但最终决定航向的仍然是你。

尊重孩子的兴趣

现在，很多父母都已注意到孩子早期教育的重要性。于是越来越多的孩子，在幼儿时期便开始接受某方面特长的教育。但是，在家长开发孩子智力的良好愿望下，许多孩子却出现了不同程度的厌烦情绪，这是为什么呢？家长该如何引导幼儿选择其爱好呢？

日本教育家高桥敷指出：父母不应指示孩子做什么，而应千方百计让孩子想做，启发他想站立，想走路，想写字，想读书，自己起个拉拉队的作用。可见，幼儿的学习兴趣是由情绪支配的。他感兴趣的、喜欢的就去学，反之就不学。成人辅导孩子学习，重要的是引发幼儿的学习兴趣。

兴趣不是天生的，而是后天逐渐培养和发展起来的。幼儿的兴趣往往带有浓厚的个人色彩，有的喜欢绘画，有的喜欢音乐，有的喜欢手工制作。家长应尊重孩子的兴趣和爱好，但尊重不等于放纵。幼儿身心发展还不完善，自我控制能力差，因此在尊重幼儿兴趣的基础上，去引导和教育幼儿是非常必要的。但有些家长，不顾孩子的兴趣，而根据自己的意愿、爱好，强迫孩子学习，这是很不正确的做法。如，有的家长看到别的孩子钢琴弹得好，就盲目买钢琴让自己的孩子学，结果孩子不感兴趣，越学越烦，感到弹琴是在受惩罚，从而产生厌烦情绪。又如，有个小女孩特别喜欢武术，可她父母都认为这是男孩子学的项目，女孩子不能学，无奈，她只好放弃自己的爱好。这对孩子的成才是很不利的。

著名的心理学家皮亚杰曾经说过：“强迫工作是违反心理学原则的，而且一切有成效的活动，都必须以某种兴趣为先决条件。”

尊重孩子的选择

许多父母总是喜欢替孩子作决定，孩子上什么学校，父母选；孩子报什么专业，父母选；甚至孩子找什么样的异性朋友，也得由父母来把关。如果一个孩子无法决定他自己的事情。他就会备感沮丧，他会非常仇恨父母剥夺自己作决定的权利。在这种情况下，亲子关系必然是充满火药味的。

人生会面临很多的选择，无论是小孩还是大人，在孩子成长的过程中，作为家长往往会给孩子，设计孩子的未来。家长自作聪明的认为，我们在为孩子尽自己的一份责任，也是帮助不懂事的孩子选择自己的未来。父母往往想让孩子照大人的意愿去做，做一个好孩子，乖孩子。其实孩子有孩子的天空，孩子的未来需要他们自己去把握。不需要我们像小孩一样的呵护他们，随着孩子年龄的增长，这种欲望也就欲强烈。孩子的选择在学会走路和说话之前，家长什么都可以忍耐，甚至是破坏的动作，你也会原谅他们，甚至认为孩子有本事。可是孩子的年龄一天天见长，家长的耐心在逐步的消失，有宽容大度鼓励，变成了狭隘苛求训斥，使孩子无所适从。孩子的选择与家长的意见相左时，遭到训斥的肯定是孩子，家长从来不会从自身找原因的，因为家长自认为自己高明，孩子什么都不懂，于是就剥夺了孩子的选择权。孩子没有了选择权，也就没有了生活动力，会逆来顺受的，养成懒的习惯，习惯于家长给他们筑好的巢。这对孩子来说未必是件好事情，毕竟孩子的路需要孩子自己去走。家长不过是阶梯或者是孩子的拐杖而已。

人生就是在不断的选择。孩子成长的过程就是不断选择的过程。孩子在不断的选择中，充实自己，完善自己，积累知识，积累生活的经验，使他们在身体成长的同时智力也能得到很好的开发。

孩子是有差异的，孩子的爱好也是不同的。孩子的爱好有时是和家长一致的，孩子的奋斗目标也是家长的奋斗目标。这样的孩子的选择会得到家长的理解和鼓励。孩子的爱好有时和家长的希望是不一致的，这样孩子的选择会得到家长反对，甚至强迫孩子接受自己的想法。孩子一旦认为自己的选择遭到了反对，孩子会和你对着干，走向你不希望的方面，甚至越走越远。助长孩子的叛逆心理。

作为家长要想孩子之所想，急孩子之所急，解孩子之所难。尊重孩子的意愿，尊重孩子的选择。只有这样，才能赢得孩子的信任，了解孩子的内心，帮助孩子健康的成长。

尊重孩子的情感

许多父母总是让孩子在他人面前表演节目或者展示特长，殊不知，这种做法往往会伤害孩子的情感。有些父母会认为，小孩子有什么情感。实际上，孩子虽小，但他也有自己的情感。他们不愿意被父母操纵，不愿意成为父母取悦他人的工具。

孩子拥有自己的情感世界。做父母的应该尊重孩子的情感，不能随意干涉孩子的情感需求。然而在现实生活中有些家长并不重视这一点。他们缺少同孩子交流，常常对孩子诸如恐惧、烦恼、愤怒、狂喜等真情流露，根据自己的好恶来规范和评判，有意无意地压抑孩子的情感。我们应该知道，一个过渡压抑自己情感流露的孩子会显得木讷、缺乏灵气、郁郁寡欢。孩子尚不成熟，他们为了被父母接受，或者不被父母责骂，会故意克制自己的情感，把自我否定作为生存之道。因此很难说这样的孩子会有健康的个性。

孩子的情感需要得到家长的尊重，孩子的情感世界需要家长的精心呵护。对待孩子的真情流露，家长应该给以真情关怀，与孩子沟通，给孩子提供有益的建议，成为孩子可以信赖的朋友。缺乏耐心，用鄙夷的眼光、烦人的叹息、刻薄的话语甚至体罚等消极的做法来对待孩子，会使孩子受到伤害。有一段弑母的“尖子生”与记者的一段对话，感触颇深。记者问这位初二学生：“有没有想过把自己的感受与想法对父母讲一讲？”“想过。”“讲了没有？”“没讲。”“为什么？”那位学生沉默好久才说：“我的父母从来没有理解过我。我不爱他们。有一次，我爸要和我谈心，家里只有我们两个人。他问我为什么学习成绩下降。我想告诉他真正的原因，但又不敢说。想想这些年家里的情况，我忍不住哭了。这是我长大后第一次在我爸面前流泪。我真想他能拉着我的手，鼓励我说出心里话。可是我爸见我哭了，骂了一句‘鳄鱼的眼泪’。从那以后，我再也没在我爸面前流过泪。”请看，家长漠视孩子的情感世界，造成多么严重的后果！

现在的孩子具有很强的主人意识和主体意识，他们需要得到家长的尊重，特别是在他们情绪低落或者遇到困惑的时候，更需要得到家长的理解和有益的帮助。孩子的情感世界有着我们难以想象的丰富和变化。正因为如此，做家长的更要用心去揣摩，与孩子成为朋友，使孩子乐于同自己沟通。只有在这种良好的环境中，孩子的个性才能得到健康发展。

尊重孩子的隐私

孩子有了隐私，许多做父母的总是千方百计地去侦察，如翻抽屉看日记、拆信件，甚至打骂训斥。殊不知这种做法会伤害孩子的自尊心，造成孩子沉重的精神压力，甚至产生敌意和反抗，采取全方位的信息封锁和防备措施，导致父母与孩子关系的恶化。

理智的做法是尊重孩子的隐私权，也就是尊重孩子的人格。给他们一个自由的空间，但并非放任自流，对孩子的隐私要给予充分的关注，积极的引导。

首先，主动以平等的态度与孩子多交谈，谈父母在与他同龄时的一些所思所想、成功和挫折，甚至谈一些当初的隐私，谈自己对事物的看法和想法，倾听和征求孩子的意见和建议，使自己成为孩子可以信赖的朋友。一段时间后，孩子会愿意把自己心中的秘密告诉父母，这样才能了解和掌握孩子的隐私，给予必要的指点和教育。

其次，要培养孩子的自我教育能力。获取有关孩子隐私的信息，即使有些越轨和不良因素，也不必大惊失色、殴打辱骂，可以与孩子一起讨论理想、事业、道德、人生观、价值观等问题，引导孩子自己悟出为人处世的真理，提高孩子按规范要求调整自己行为的能力。有了这种自我教育能力，一些隐秘的危险倾向，都有可能自我解决。