用放大镜去发现孩子的优点

02用放大镜去发现孩子的优点

对孩子来说，细微的进步和巨大的进步是同义词，就像陶行知先生所说，孩子如果把糖果让给别人，就和富翁拿出一万元给你是一个道理。

到了一定年龄，孩子的表现开始出现分化是不可避免的。幼儿园多以成绩好、不捣乱作为好孩子的标准。有时孩子虽然成绩不太好、经常违反课堂纪律，但是他有其他的优势，比如画画好，但经常还是不能被老师算作好学生。因此，孩子此时可能容易对自己表示怀疑，形成负面的评价。

此时，父母和老师应该用放大镜来看孩子的优点，甚至说父母和老师首要的任务不是发现孩子的缺点，而是优点。发现孩子的优点越多，孩子的优点就会越多。孩子心地善良，会因为老师的肯定喜欢幼儿园，会有许多好的表现，但是他自己说不清楚，甚至意识不到。这时老师要经常表扬孩子，表扬要具体，让孩子觉得我能行。

要特别注意发现孩子细微的进步。对孩子来说，细微的进步和巨大的进步是同义词。孩子的生活中没有什么大事，所以孩子细小的爱心体现，父母都要给予鼓励、肯定和表扬。父母有时觉得孩子的毛病很多，但要特别注意，千万不要随意说孩子不行。孩子的问题经常不是品质问题，孩子偶尔为之的行为，与没有道德完全是两个概念，父母若诚惶诚恐地当作没礼貌、没道德来加以处置，必定会大大伤害孩子的自尊心。

像“嗯，这次你的表现还可以，但不能骄傲，继续努力，下次要争取比这次更好。”“你看，你又骄傲自满了，一骄傲就退步！这不，老师也说你最近心浮气躁！”这些话恐怕是父母最常说的话。很多父母都有这样的心理，觉得不能让孩子骄傲，如果总表扬他，孩子就会不知进取了。可是事实正好相反，这样的评价只会让孩子对充满竞争的生活心存畏惧，对自己不擅长、无法胜任的领域更加发自内心地厌恶，而父母所说的骄傲更是会让孩子觉得一脸茫然。

查一下字典，“骄傲”的意思是自高自大，看不起别人，自以为自己了不起，不把别人放在眼里。用在学习上，就是自以为成绩考得不错，别人都赶不上自己，洋洋得意，沾沾自喜，满足于眼前的成绩，放松了今后的努力。这就是父母眼里的“骄傲”。父母总是怕孩子存在这样的骄傲心理，所以，就用那些话语来催促孩子不断上进。

其实对于孩子来说，真的不存在什么骄傲不骄傲的。发挥得时好时坏是正常现象。今天可能就是比较听话，明天也许就会犯错误，这些事情都很偶然，也不是孩子故意为之的。但父母对于这类小事却总是很敏感，总是固执地认为，只要最近表现频频出错，一定就是孩子骄傲了、得意了、不用心了；只要最近表现得规规矩矩，那就是她的批评起作用了，孩子改正了，变得谦虚、努力了。这就是父母的逻辑。

所以，在这本书将要接近尾声的时候，我真的很想提醒父母，应该好好反省一下自己的教育方法和思想根源。父母都信奉“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的格言，然而，这里所说的谦虚，是针对成人为人处世时或在向别人学习时的一种态度。而对于自我评价意识尚未完全清晰的孩子来说，成人的表扬就是一面放大镜，可以加大孩子的动力，可以激发孩子的潜能，可以释放巨大的能量，可以帮助他们建立自信，可以培养孩子的自尊自爱。

不要再吝啬你的表扬！孩子需要成人不断肯定他的成绩，需要成人为他筑起自信的长堤，去挡住各种各样的困难“潮水”，为他打造一步步走向成功的基石。尝试去鼓励孩子的优点，接纳他们的不足，对他们充满信心，孩子就将交还你一个崭新的自己！