注意力与性格

第一节　注意力与性格

人的性格和注意力有着很大关系。实际上，人的性格一旦形成，我们的注意力就有了倾向。我们的性格的主要特征控制了我们能够看到的世界。有的孩子喜欢观察天上的星星，那么他引发的肯定是关于天体运转、天体分布等方面的思考，他的注意力也会相应地集中在所观察的天体的位置等一些方面。而热爱艺术的孩子在观察的时候注意的可能就是天体周围的云层所形成的晕圈、天上星云密布所形成的美丽画面。所谓仁者见仁，智者见智，说的也就是这个道理。

在性格形成的过程中，我们开始变得有所选择，会用自己脑子里已经形成的观念和偏好来影响自己的观察和思维，从而形成了属于自身性格的世界观，久而久之，我们就只会对那些支持这种世界观的信息感到敏感。

我们先来举个大家都很熟悉的例子。爱因斯坦小时候很少说话，同学和老师都不喜欢他;一次美工课，大家把作品交给了老师，老师拿出一个小板凳说:“世界上还有比这更糟糕的板凳吗?”爱因斯坦小声说:“有的。”然后写爱因斯坦拿出两个更不像样的小板凳，说:“这是我第一次和第二次做的，交给您的是我第三次做的。它虽然不好，但是比这两个好点。”爱因斯坦的小板凳做得一塌糊涂，而且爱因斯坦性格内向，不爱说话，老师一度认为他是一个低能儿，然而就是性格内向的爱因斯坦却在科学领域无比专注，最终成为了无人可以代替的科学巨人。

可见，孩子性格不同，他所关注的事情肯定也不同。所以，家长要让孩子的注意力达到更好的程度，首先应考虑孩子的性格。所以家长要注意对孩子性格的培养，培养孩子好奇的习性，培养孩子观察事物的敏锐度，培养孩子毫无偏见地观察事物的态度。

当然，注意力与性格有着很多必然联系，但是家长万万不可有这样的想法:注意力不集中是性格上的缺陷。

孩子上学，家长最头疼的可能就是老师反映:孩子写作业或上课注意力不集中。

家长应当明白，孩子并不是一个成心要破坏课堂纪律的孩子，每个孩子都有上进心，也想考100分，但难以控制自己的行为。这样的孩子更需要家长的耐心和爱心，需要家长更多地关注他们的行为。家长首先应该转变自己的态度，即，把孩子的注意力不集中当做一种心理问题来看待，而不是当做性格上和意志上的缺陷。

除此之外，家长还应当给孩子提供一个安静的学习环境。如，孩子的屋内应少布置一些图画或照片，这样孩子很容易为无关的刺激所吸引。孩子做作业的时候，家长也不要看电视或听收音机，以免打扰孩子。也不要在孩子身边聊天，因为他们对大人的话会记在心里，而对面前的作业则一点也记不住。

父母要多爱护孩子的自尊心，多鼓励孩子，与孩子交朋友，跟说知心话，这样你的话孩子才会听。如果父母能看到孩子身上的上进心和自尊心，父母就能掌握教育他们的金钥匙。