后续自学能力欠缺

第六节　后续自学能力欠缺

有学者对顶尖学府哈佛、剑桥、北大、清华等优秀的学生调查显示，这些学校里的所谓成功孩子有高品质注意力!他们当中的很多人在读书学习的时候是心无旁骛，不在乎身边的打扰的。

我们说熟悉的伟大的科学家爱因斯坦就是这样一个心无旁骛的人。

爱因斯坦年轻的时候，一次，他的朋友来给他庆祝生日。大家都知道他非常爱吃鱼子酱，于是给他买了鱼子酱作为礼物。鱼子酱端上来后，爱因斯坦一边给大家津津乐道地讲述灯丝的材料，一边把鱼子酱送进了嘴里。等他吃完后，朋友问爱因斯坦:“你刚才吃的是什么?”

“是什么啊?”爱因斯坦反问道。

“鱼子酱呀!”朋友笑着回答。

“啊?是鱼子酱啊?”爱因斯坦有点遗憾地叫了起来。

爱因斯坦之所以会走向成功，和他的专注是密不可分的。没有爱因斯坦年轻时候的专注，就没有后期的成就。

现代教育学的研究也表明;所有人的智力实际上相差无几，要有差别，那只有一点，就是注意力。孩子成绩上的差别，也在于注意力水平的高低。这直接对孩子的发展造成难以估量的影响。

家长在对孩子早期训练时喜欢训练孩子认字、算数、背儿歌、背古诗等，但是，如果孩子注意力不集中，他就不能够把你教的知识记住，也不可能坐下来好好听讲。再则，上课老走神、多动、交头接耳，老师提问却一问三不知;写作业三心二意、效率极低，家长不盯着就写不完;考试粗心大意，经常看错题、丢题。这些都表明孩子的学习能力出了问题。

注意力集中与学习能力有什么关系呢?注意力集中的孩子，听课认真，很多事情会在课堂上完成。回家写作业的时候，完成作业也比较快，而且作业的质量比较高。因此，总的来说，善于集中注意力的孩子学习起来比较省劲，可以说是事半功倍，轻轻松松就可以把学习搞好，也因此有更多的时间休息和进行娱乐活动。这些休息和娱乐活动会让孩子的大脑反应更敏锐，然后孩子学习更好，这是一个良好的循环圈。

学习能力问题与注意力集中问题的解决应该谁先谁后呢?在心理学看来只有先解决注意力集中问题，孩子才能认真地学习。有时候，因为学习能力和注意力相辅相成，因此，需要两者一起抓。

学习和注意力不是因果关系，而是同时发生的。有的时候学习能力上去了，注意力也集中了。因此，注意力不是单独的心理过程，它体现在整个学习过程中。道理很简单，如果我们学习学进去了，投入了，那么毫无疑问注意力自然集中了。

其实，任何时候，人都是有注意力的，只不过表现不同，要么集中于学习，要么集中于游戏，要么集中于胡思乱想，要么集中于窗外一丁点的小事。因此注意力障碍是一个逻辑上不可能的事情。

懂得了这个道理，家长就可以不用时时刻刻跟孩子纠缠于注意力的问题，而转向曲线解决问题的方法。比如，可以对孩子的学习能力进行测验和训练，通过提到孩子的学习能力，孩子的注意力转移到学习上，注意力就会明显提高。