玩出独立解决问题及作出选择的习惯

10.玩出独立解决问题及作出选择的习惯

行为是意识的具体体现，培养独立自主的意识，是养成独立好习惯的基本条件。

所谓独立自主，顾名思义就是自己做自己的事，自力更生不依赖外力。玩中没有父母的帮助时，就会逐渐地养成独立解决问题的习惯。

每个人的成长都遵循着从小到大这样一个过程。一个人从上小学开始，到跨出学校大门，这段期间应该是依靠父母、老师和同学的一个过程，一旦步入社会后，就应该自觉培养独立自主的意识。

当然，并不是说上学期间依赖家人、老师、同学的做法是正确的，也不是说上学期间不需要养成独立自主的意识。独立自主的好习惯越早养成越好。因为，人不可能依靠别人过一辈子，迟早要独立挑起生活这副担子。

如果想提高发现、提出和解决问题的能力，最重要也是最根本的一点就是有独立自主的意识，如果一心想着依靠别人，让别人帮自己完成，那么迟早会染上懒惰的恶习。

人人都知道，意识支配行动，要培养独立自主好习惯首先要有独立自主的意识。在校就读的学生，不可能完全独立，因为他们的生活依然靠家里支撑。但是，培养独立意识是完全可以的，因为它不受时间、空间、环境、客观因素的限制。

具有独立自主的意识，最主要的表现就是自己的事情自己做，做自己的主人，掌握自己的命运。

凡事都以自己为主，以依赖他人为辅。只要是自己能做的事情绝对不依赖别人，而对于自己力不能及的事，应该积极主动地向他人请教，在别人的指导下自己动手完成。

成功者的身上有许多优良品质，如：勇敢、忠诚、创新、进取，当然，在众多品质中我们不能忽略独立个性的重要作用。马斯洛认为；一个完全健康的人其基本特征之一，就是具有充分的自主性和独立性。一个人如果凭借依靠他人能取得成功的话，那么，人人都可以被称做伟人，人人都可以称霸一方，历史上也不会有出类拔萃的人物；没有独立做前提，成功也许只是个假设。独立性格是成功者的必备条件，这一点不但被现代的成功人士所证明，也被历史上的典型人物所验证。独立习惯的养成，对一个人的事业、未来乃至一生都起到了巨大的作用，所以人们在做事之前要意识到独立的重要性，从小就开始培养自己的独立个性。

从另外一个角度来看，过于依赖别人，是一件非常危险的行为。一个人如果遇事首先想到依赖别人、追随别人、求助别人，人云亦云、亦步亦趋，没有主见，不敢相信自己，不敢自作主张，不能自己决断，在家中依赖父母，在外面依赖朋友，这都是人格没有成熟且不健全的表现。久而久之会养成依赖的坏习惯，这对个人成长没有好处。

独立个性的确可以改变人的生活状况。它可以使人变得坚强，也可以提高处理问题的能力，还可以帮助人们摘到成功的果实。

做自己应该做的事，对不应该做的或暂时不能做的，或者放弃，或者暂时放弃，这是人生选择中的一个重要法则。

比尔·盖茨是美国西雅图市人。中学毕业后进入哈佛大学，一年后辍学，开始从事令他痴迷的计算机事业。1975年正式创办微软公司，28岁成为全球电脑大王，曾被评为1998年度世界首富。

比尔·盖茨的外祖母对他产生过重要影响。外祖母在中学时代曾是校女子篮球队的主力前锋和班上的毕业生代表。她博学多才，思维敏捷，酷爱益智游戏，在她的眼里，玩游戏不是无意义的消遣而是技能和智力的锻炼。

外祖母很喜欢和比尔·盖茨玩智力游戏，包括下跳棋、玩筹码、打桥牌等。玩游戏时，外祖母总爱对比尔·盖茨说：“使劲想！使劲想！”她也常常为比尔·盖茨下一步好棋、打一张好牌而拍手叫好。这些游戏大大地激发了比尔·盖茨爱思考的潜能。

外祖母还经常给比尔·盖茨读书、讲故事，比尔·盖茨从中受益匪浅。在外祖母的帮助与指导下，比尔·盖茨的阅读兴趣日益浓厚和广泛。

比尔·盖茨非常喜欢参加他家附近的一家图书馆举行的夏季阅读比赛，他总能得男孩中的第一名，偶尔还会夺得总冠军。他年仅9岁的时候，已经读完了《百科全书》，11岁的时候，就因背诵《马太福音》中冗长而晦涩的《登山宝训》全文而获奖。

外祖母早已意识到比尔·盖茨在思维与记忆方面超乎常人的潜能，她总是利用各种机会去激活他这方面的潜能。当祖孙俩一起在公园散步时，外祖母常会与比尔·盖茨交流棋艺或看了某篇佳作的体会，培养他的思考能力和表达能力。正是在这种磨炼中，比尔·盖茨一天天成长起来。

比尔·盖茨的父母也十分关注儿子的成长。父亲是律师，母亲是教师，他们都是西雅图市颇有名气的人物。比尔·盖茨的父母在工作之余总是尽可能与孩子们待在一起，一家人不断做各种游戏，从棋类到拼图比赛，几乎所有的益智游戏都玩遍了。

随着年龄的增长，家庭环境已越来越无法满足比尔·盖茨的进一步发展了。于是，父母开始把目光投向社会，寻找能激活儿子潜能的更广阔的舞台。读小学六年级时，比尔·盖茨在父母的帮助下参加了西雅图的当代俱乐部。在这个俱乐部里，聚集了许多聪明的孩子，他们常常讨论时事、书籍和其他问题。在这些活动中，比尔·盖茨常以独到而深刻的见解博得大家的喝彩。另外家里人还支持比尔·盖茨参加各种有益的活动。

比尔·盖茨小学毕业后，父母在他是该读私立中学还是读公立中学的问题上进行了认真分析。由于比尔·盖茨在小学时就是一名不太“安分”的学生，父母希望儿子在新环境中能养成良好的学习习惯，生活上有纪律约束。当时，西雅图有所私立中学，名叫湖滨中学，该校环境优美、师资力量雄厚、纪律严明，这所学校比较符合比尔·盖茨父母的要求。

比尔·盖茨开始不愿意去，他认为湖滨中学的校规校纪太严格，对人约束过多，但当他听了父母对湖滨中学优越的学习条件的分析后，还是同意了。

在湖滨中学，比尔·盖茨虽未改掉那些所谓的“坏毛病”，但他的数学天分得到了进一步发挥。也正是在那儿，他迷上了令他倾注毕生精力的计算机。比尔·盖茨常按自己的兴趣来对待学习，凡是他喜欢的课程，他就狠下工夫，学得十分出色，反之，就一般性地对付。

父母每次看了比尔·盖茨的成绩单后，尽管他们知道儿子的某些课程还可以学得更好些，但他们从不责备儿子。因为他们知道，儿子不是不用功，只是不愿在不喜欢的东西上浪费时间罢了，他把自己的才智和心血都用在了刀刃上——他喜欢的数学与计算机上。

比尔·盖茨中学毕业时，很想到哈佛大学读书，这也正是父母的最大心愿，因为他们清楚，只有哈佛这样的世界一流大学才能使儿子受到最好、最全面的教育，他的天赋才能被充分激活。但是在专业选择上，父亲与儿子却发生了分歧。比尔·盖茨的父亲在美国律师界的声望很高，他非常希望儿子能继承父业，但比尔·盖茨却对学法律当律师不感兴趣，他最感兴趣的是数学和计算机。

所幸父母是很开明的，当他们发现儿子对当律师毫无兴趣后，意识到若强迫他学法律，只会扼杀他在计算机方面的特殊天赋，对他的发展极其不利。所以，父母放弃了原来的想法，决定让儿子在大学里自由发展。不料一年后，他们遇上了更加棘手的难题，原来比尔·盖茨要离开哈佛，与别人一起创办计算机公司。父母百思不得其解，一开始极力反对，他们认为在哈佛大学求学对一个人来说非常难得且重要，中途放弃实在可惜。为了让儿子放弃退学的想法，父母甚至拜托他们的好友、一位十分有名望的企业家劝说自己的儿子。

比尔·盖茨的这次选择，改变了他的一生，奠定了他的计算机事业的基础。比尔·盖茨是当之无愧的电脑英雄，他创造了人类创业史上的一个神话。比尔·盖茨的成功是个人天赋与家庭教育共同作用的结果。

比尔·盖茨从小就表现出过人的天赋，外祖母循循善诱的启蒙式教育和父母不辞辛苦地寻找适合他天赋发展的社团和学校，为比尔·盖茨天赋的发展提供了肥沃的土壤，使它能顺利地生根、开花乃至结果。仅仅发现孩子的天赋是不够的，更重要的是要善于保护和培养。比尔·盖茨是幸运的，他在选择学校、选择专业以至选择退学上最终都得到了父母的理解和支持。正是这无数次正确的选择，使比尔·盖茨的兴趣和天赋与他的事业找到了最佳的结合点。试想，如果当初比尔·盖茨屈从父母的意愿去学习法律，那电脑界无疑会失去一位叱咤风云的英雄。一次选择有时就可能决定一个人的命运，尊重孩子的选择就是爱护孩子的未来。有时候，孩子的选择可能会与父母的观念发生冲突，这时候，我们应当把主动权交给孩子，更多地从孩子的志向与内在潜质出发去尊重孩子的选择。

当孩子选择了自己喜欢的专业后，父母要积极支持孩子的选择，多给孩子鼓励。

比比尔·盖茨的独立选择的习惯很大一部分得益于玩耍。

那么，父母如何尊重孩子的选择呢？

(1)支持孩子的选择。如果孩子决定了的事，父母可以提一些参考意见，但不要强求，要尊重孩子的选择。

(2)让一切顺其自然。父母在孩子的成长过程中身负重任，既要收得拢，又要放得开。这是个高难度的动作。也就是说，该提醒时提醒，该自由时给予自由。