语文教研资料的整理与分析

三、语文教研资料的整理与分析

(一)语文教研资料的种类

语文教研中收集资料的方法很多，主要有两类:一是通过直接观察、调查、实验得到直接材料;二是通过阅读文献、书籍得到间接材料。

(二)语文教研资料的整理

在语文教育研究过程中，由于收集的原始材料多半是较为分散、零乱的，为便于分析研究，这就需要及时对这些资料进行加工、整理，使之成为有价值的资料。资料的内容、形式、用途不同，整理的方法也有所差异。常见的资料整理方法主要有:编制索引，制作卡片，进行剪贴，建立卷宗。

(三)语文教研资料的分析

从科学思维的角度看，研究资料分析的常用方法有两种类型:一是定性分析，二是定量分析。这两类方法相辅相成，根据资料的性质、内容不同常常有所侧重。

1.定性分析

定性分析，就是研究者运用哲学方法和逻辑方法对资料进行研究，以确定研究对象是否具有某种性质，或揭示引起某一现象的变化原因、变化过程等。定性分析的根本方法是哲学方法，它以思辨的方法，比较事物的异同，概括事物的类型，把握事物的发展规律。定性分析的一般思考过程是:问题是什么事实是什么原因是什么研究结论是什么等。

2.定量分析

定量分析，就是运用数学方法对收集到的研究资料进行处理，以了解研究对象的量的特征和变化态势，从而揭示内在规律的分析。定量研究方法在教育研究中的运用成为教育科学日趋成熟的标志之一。因此，在分析研究资料时，必须善于把定性分析的方法和定量分析的方法有机地结合起来。定量分析的方法很多，应用最为广泛的则是教育统计分析方法。

思考与探究

(1)小学语文教研的一般步骤有哪些?

(2)小学语文教研的方法有哪些?

小试牛刀

(1)根据教育教学实践列出3～5个小学语文教研课题，就其中一个课题写出选题报告。

(2)请根据实际作一项小学语文教育调查研究，并撰写出调查报告。