【摘要】：在这一时期，研究者从不同的角度和侧面对自我概念这一心理现象进行了广泛且深入的探讨，鉴于自我概念在父母教养与儿童发展间的重要作用，下面将从发展的角度，对中小学生自我概念形成及发展轨迹的研究进行回顾。不同性别的儿童其自我概念发展有何差异?在不同发展阶段，哪些因素与儿童自我概念之间的关系较为密切，在一定程度上左右着自我评价的水平?
第二节 儿童期自我概念的发展及影响因素研究
虽然多数研究都表明，父母教养行为与儿童发展之间存在着密切的关系，那么，这一效果是如何实现的呢?或者说，父母行为是通过何种机制作用于儿童的发展呢?王燕和张雷的系列研究(2005，2006，2007)表明，在父母行为与儿童发展的关系之间，儿童自我概念是一个非常重要的变量，往往在两者之间扮演着中介的角色，或者说，父母行为通过儿童自我概念的中介效果，从而达到左右儿童行为的目的。因此，在这一部分将对有关儿童自我概念的文献进行回顾和综述。
在心理学领域，关于自我概念的研究虽然已有很长的时间，但只是在近20多年里，对这一现象的探讨才重新成为众多研究者关注的焦点(Marsh ＆ Hattie，1996)。在这一时期，研究者从不同的角度和侧面对自我概念这一心理现象进行了广泛且深入的探讨，鉴于自我概念在父母教养与儿童发展间的重要作用，下面将从发展的角度，对中小学生自我概念形成及发展轨迹的研究进行回顾。具体来说，本部分重点想澄清以下问题:从小学到中学，处于这一阶段的儿童其自我概念的形成及发展轨迹有何特点，在不同时期其发展趋势有何不同?不同性别的儿童其自我概念发展有何差异?在不同发展阶段，哪些因素与儿童自我概念之间的关系较为密切，在一定程度上左右着自我评价的水平?
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