这样问孩子才肯说

场景2　这样问孩子才肯说

曾经有段时间，女儿不太愿意回答我的提问，虽然有时她会主动说一些自己在幼儿园的情况，但当我问的时候，经常当作没听见。对此，我仔细地反思了几天，细心回忆了我是怎么和孩子说话的，结果越想越不是滋味。原来，我把工作中的语言形式，用到了孩子身上！

这也说明，我平常与人打交道时的说法方式有问题，许多沟通中的障碍，都源于我们在提问时的不妥当。这还真验证了那句话：我们教育孩子的同时，孩子也在教育我们，来发现自己的错误。

我整理了一些在提问中经常犯的错误，你也可以“自查”一下。若你有超过5个以上的情况，非常有可能，你在与孩子或其他人的沟通方面存在着障碍。

1）封闭性提问

这种提问，通常只能采用“是”和“不是”来回答。这使孩子在对话中，只能被动应答，有压抑感和被询问感，其自我表达的愿望和积极性就会受到压制。

如你想问孩子在幼儿园的吃饭情况，你会怎么问？

常见：“今天你在幼儿园，吃得好不好呀？”

更好：“今天你在幼儿园吃了什么好吃的，说出来，让爸爸也流流口水。”

2）带有强烈假设性的提问

这种提问，实际上事先已有一种假设，而期望孩子的回答来验证你的判断。当孩子被验证后，你常会把表示你有预见性的话讲出来。而没有验证，也会出现“真的？假的？”等怀疑。

如孩子回家后又吃了不少饭，你想问孩子在幼儿园的吃饭情况：

常见：“你们幼儿园的饭，是不是没有家里的好吃？你怎么总像没有吃一样？”

更好：“你们幼儿园的饭菜里面，你最喜欢吃什么？我也学着做一做。”

3）审问式提问

对这种提问，孩子常因为处于被“审问”的地位，而产生防卫心理和行为，特别是那些有质问性质的提问。从本质上讲，这对孩子有强烈暗示性，明显要求孩子回答理由，也暗示孩子的行为或情绪是错误的。而孩子的第一反应往往是表白自己，或是以沉默应对。

如孩子做错一件事情：

常见：“你怎么能这样做？”“你不知道那是错的吗？”

更好：“我听见被你摔的娃娃哭了。”“你和娃娃闹别扭啦？”

4）多重问题的提问

这种提问，往往是对一件事进行连珠炮形式的提问，表现出家长的急躁和没有耐心。这样提问会导致孩子不知所措，最有可能的是只回答一个他认为最重要的方面，或最容易回答的。

如你想知道孩子在幼儿园是怎么做的：

常见：“幼儿园老师怎么让你做的？你是怎么做的？你的小朋友又是怎么做的？”

更好：一次只提一个问题啦！

5）多重选择性的提问

这种提问，和封闭性提问接近，虽然有选择但余地不大。孩子可能通过你的暗示，按照你的估计进行回答，容易把孩子的真实想法给掩盖了。

如你想知道孩子在幼儿园是怎么做手工的：

常见：“你在幼儿园是怎么做的？用手，还是用剪刀？”

更好：“能教教我，你在幼儿园是怎么做的？”

6）责备性提问

这种提问，主要是以反问形式责备孩子，带有贴“标签”性质。这样有威胁性的提问，经常使孩子产生被排斥、指责和防卫心理。在与孩子沟通中，家长尽量避免使用这样的提问。

如孩子跑，被地上的玩具绊倒，哭了，你会怎么问？

常见：“你看看，摔痛了吧，当初你干什么来着？”

更好：“磕痛了吧？我想，玩具也被你踩痛了，咱们先把玩具收起来？这样谁都不会再痛了。”

7）预言式提问

这种提问，和责备性的提问有一点接近，但主要是以预想结果来责备、嘲讽孩子，也带有贴“标签”性质。这样提问会伤害到孩子的自尊心，尽管孩子已经认识到自己的错误。

如孩子把拼插玩具给弄坏了：

常见：“我早就跟你说过这样不行，不是说过不让你这么拼吗？”

更好：“我知道你想独立尝试，来，我们再试试这一个，看看怎么拼会更好？”

8）归罪猜想式提问

这种提问，常是家长以主观猜想出发，并带有归罪性质。当孩子面对这样的提问，不管是否有自己的责任，第一反应都是先否认，而后再想办法进行解释。

如你看见一个碗被摔破了，你会怎么问在旁边的孩子？

常见：“这个碗是你摔坏的吗？怎么这么不小心？”

更好：“我看见地上有一个摔碎的碗。”

9）双重否定式的提问

这种提问，是提问中有2个以上的否定词。由于孩子小，逻辑思维能力不足，他们对双重否定，常常会转不过圈了，一迷糊，就不知道该怎么回答了。

如你问孩子喜欢不喜欢一个老师：

常见：“你们班上，没有一个小朋友不喜欢张老师吧？”

更好：“你喜欢那张老师哪些地方？”

10）驴唇不对马嘴式的提问

这种提问，主要是问与当前情境无关的事情，并往往基于错误的假设或方式。遇到这样的提问，别说孩子了，大人都晕。一般情况下，孩子也会用无意义的字来答复你。

如你和孩子正在讲故事，你突然想起问孩子喜欢不喜欢一个老师。

常见：“你看这，多好看。对了，你喜欢你们班的张老师吧？”

更好：根本不问。

由上面的十条看，常见说法和更好说法，基本都是针对同一件事，但给孩子的感受却差别极大。要是家长能站在孩子的角度，在认同和理解孩子的基础上进行恰当的表达，那将让孩子喜欢与你沟通，并愿意考虑你的意见。有了这样好的沟通基础，就不怕将来会出现“孩子大了不爱跟父母说话”的情形了。