开发孩子的动手能力

开发孩子的动手能力

现在多数家长让孩子“一心只读圣贤书”，平时简单的家务劳动诸如洗碗、扫地之类，一揽子留给了自己。他们这样溺爱自己的孩子，恰恰是害了他们。邻里有一位刚刚毕业的高中生，至今还不会自己煮面条，至于洗衣服之类的家务活就甭提了。在这些父母当中，“学习——高分”就是他们对子女的最大希望。其结果往往不尽如人意。相反，少数家长却十分明智，平时在孩子完成作业的同时，尽量让他们多动手，干些力所能及的家务劳动，或鼓励他们从事其他各项有益的活动。每当寒暑假，有条件的家庭还将自己的子女送到书画或弹琴等学习班，目的就在于让他们勤动手，训练手指的灵巧，增强大脑的灵感，有效地启动大脑皮层分析器的活动。

俗话说“心灵手巧”，灵巧的手是一个人大脑发育良好的标志之一。可见大脑发育对手灵巧的重要性，而手动作的灵敏又会反过来促进大脑各个区域的发育。这就是人们常说的“眼过百遍，不如手做一遍”。

从孩子学会独立行走的那天起，做父母的就要有意识地鼓励孩子去做自己能做的事。聪明的父母这时会顺应孩子喜欢动手的规律，拿来一些废纸让他们撕，给他们一些木头和棍子让他们敲，买来蜡笔教他们学画画，找一些不用的小瓶小盒让他们配盖，为他们准备一些积木、自制拼图、橡皮泥、七巧板等玩具，使他们动手又动脑。孩子在动手时学会了技巧和专心去解决问题的能力；在拼七窍板、穿珠子、套盒时延长了专注时间，培养了独立工作能力。尤其是孩子到了三四岁，很是喜欢模仿父母做这做那：在父母洗衣服时，孩子往往也会拿块布片放在水里搓；当父母摘豆角时，孩子常常会蹲在旁边一起弄弄剥剥……此时，请切记不要不耐烦地把孩子赶走，不妨给孩子一个小盆子，洗一洗小手帕、小围兜；给他们一棵菜，几摞豆角，叫他们也学着剥剥。这样不但可避免孩子妨碍自己正常工作，更重要的是有利于培养孩子的劳动观念。

那么，该如何培养孩子的动手能力呢？以下有几个小建议。

1．指导孩子做手工

如：折纸、剪贴。1岁半的孩子从简单的一步折纸学起，到3岁时可学2～3步的折纸，3岁开始学拿剪刀，先学剪纸条，后学剪图形，可以用纸条贴成链条或方纸贴成花篮等。4～5岁可以剪更复杂的剪贴和图案。家长可帮助孩子做多种手工以发展手的技巧。

2．要注意孩子的兴趣特点

孩子都具有强烈的好奇心，对自己感兴趣的事就会主动去干。因此，父母首先要注意引起孩子对劳动的兴趣，并使其产生强烈的欲望。如给孩子买个漂亮的小碗和汤匙，孩子就会嚷着要自己用匙吃饭；孩子看到小花猫用爪子洗脸，就会要求父母给他们买小脸盆，自己学着洗脸。不过，要提醒父母的是：如果孩子没有掌握好劳动的程序和方法，就会感到劳动很累，从而对劳动厌倦而容易导致失败。

3．锻炼孩子的自理能力

如：整理玩具、打扫房间、洗小物品。在日常生活中，父母要刻意培养孩子自己倒水喝，用筷子吃饭，学习擦桌子扫地，自己整理玩具，洗手绢等。这样既培养了手的技巧也锻炼了孩子的自理能力。

4．要为孩子提供必要的劳动条件

随着孩子年龄的增长，其独立意识越来越明显，这也为父母培养孩子的自我劳动意识提供了有利条件。父母在培养孩子良好劳动习惯时，要注意为孩子创造特殊劳动条件。孩子个子矮力气小，最好为他提供合适的小桌椅、小脸盆、小毛巾。玩具、图书、衣服都要放置在较低的地方，以便于孩子自己取放。稍大的孩子可以为他做小围裙，准备一些适合他们身高、体力的小扫帚、小抹布、小喷壶、小水桶、小钉锤等工具，使孩子拥有自己的一片小天地，让孩子爱护自己的“私有财产”，把劳动教育落到实处。

总之，培养孩子的动手观念，不仅是为了教会孩子劳动的技能，更重要的是培养孩子的责任心、独立性、自信心，以及工作、生活能力。