走进网络，教学点对点

走进网络，教学点对点

晚上，三年级学生小鑫睡着了。小鑫妈妈经过儿子的房间，偶尔瞥见了儿子房间电脑台上仍在闪烁的绿灯，“好啊！一定是偷偷上网玩过游戏了！”小鑫妈妈顿时火冒三丈，恨不得立即把儿子从床上拽起来。她快步走到电脑前，一按鼠标，屏幕上没有出现游戏画面，一个有着儿子头像的界面却出现在眼前。充满疑惑的小鑫妈妈在电脑台前坐了下来，想好好看个究竟，儿子到底在网上看些什么！随着鼠标的点击，页面被仔细阅读。哦！这是儿子班级的一个网页，成立者正是班主任陆老师。“老师建立的网页一定没问题。”小鑫妈妈悬着的心稍微放下了一点，“不过，儿子上班网，也只能和同学聊聊天，还是浪费时间。”小鑫妈妈摇着头一边想着，一边按动鼠标，想要关掉儿子已经打开的多个页面，不经意地发现儿子在班网上发表了些文章。“小鑫是最讨厌写作的，上交的文章最多得个合格，怎么会主动写文章发表呢？”好奇的小鑫妈妈静下心，仔细浏览起来。

“周日下午我和朋友肖谈去南市影剧院看《风云决》的电影，里面的人物有步惊云，聂风，傲决等，每一个人物都栩栩如生，电影的主题曲也很好听。我喜欢看电影，我以后还要看更多的好电影。看完电影我还去了肖谈家玩，总觉得意犹未尽！真是半天玩不够！”看了《半天玩不够》这篇文章，熟知儿子写作水平的小鑫妈妈竟然有一种惊艳的感觉，儿子的作文有很大的变化，结合了平时的生活，还学会了用一点好词，语句也很通顺。嘿！陆老师也点评了！“题目很新颖，文章的过程中也和‘玩’息息相关，结尾处也点了题。文章中看到了小作者使用的好词语。小鑫开始用心写文章了，继续努力！”

小鑫妈妈心头浮上一丝喜悦，继续浏览着，《吃饺子》记录了身边趣事，《未来的生活》描写了参观体验……一篇篇文章虽然短小，却呈现了小鑫的生活，展示了小鑫的写作热情，要知道以前每每老师布置写话作业，儿子总是紧皱双眉，苦着个脸，现在几乎每天上网，主动写作上传，真是个不小的变化，这班网到底有什么魔力呢？

浏览到最后，《写作课》一文进入了小鑫妈妈的眼帘。“今天我读写作，里面的课可真好玩啊！有喂白兔，打电话，奶奶笑了，我和妈妈去买菜，猫医生过河，它可以提高我的写作水平。”小鑫妈妈看了，连连摇头，可以说没有一句连贯完整的话，和刚才看到的那些文章相比简直是天壤之别。文章末尾老师也做了点评：“你写这篇文章是想告诉我们，你在写作课上学到了很多本领。由于语言表达不够清楚，让人看了一头雾水。不过，我高兴地看到你主动上网写作上传，其实写作就像游泳一样，光学不下水，是学不会的。现在你已经迈出了关键的第一步，是个很好的开始。希望你认真浏览我们班其他小朋友写的文章，互相学习，相信你会有收获的。期待你的下一篇！”原来，这就是小鑫的第一次网上写作。再翻阅班网“学习园”的页面，“作文新天地”里“写作知识堂”、“我的作文集”、“新作交流”、“一起来练笔”、“写作新星”……每一个栏目几乎都有小鑫的“足迹”，小鑫就是在老师的鼓励下，在课后积极参与班网“作文新天地”的活动，由害怕作文到喜爱作文，取得成功的。

小鑫妈妈激动得一夜难眠。第二天，她满怀兴奋地将小鑫的“成长”在妈妈论坛里公布了，并极力向其她妈妈介绍班网“学习园”的奇妙。她的帖子得到了同校其她妈妈的回应：

“小鑫妈妈，我的儿子在读二年级，他也经常上班网，起先我极力反对，后来我发现班网是儿子学习的另一片天地。他每天做完作业都要上班网，看看老师推荐了哪些拓展学习项目。其中，‘我阅读，我快乐’栏目向学生推荐课外阅读书籍和文章，都是老师根据学生的学习实际和现有水平、兴趣精心挑选上传的，我儿子特别有兴趣，在家里读完了，就到网上发表读后感，意犹未尽时再到学校里和同学们面对面交流，语文老师也会参与他们的网上读书活动，点评他们的读后感，还会给最活跃的学生送虚拟的小礼物，我儿子得到过好几个。现在，他特别喜欢阅读，一个学期能读好几本书，还会上班网推荐好书呢！”

小鑫妈妈浏览着论坛里的回帖，心里暗暗为快乐遨游在班网这一方学习新天地里的孩子感到由衷的高兴。

随着课改的深入，探究新型教学模式势在必行。在信息技术迅猛发展的今天，老师们借助网络这个平台创建班级网站，在传统的课堂教学之外，给予学生另一个全新的学习空间。这一方天地，营造了轻松、愉快、和谐的学习氛围，学生在一种积极状态下尽情畅游于学习的天地。无论是阅读、写作，或是其他学习内容，学生们的学习突破了时空的界限，他们在拓展的课堂中主动学习，在延伸的空间中与老师、同学互动、交流、分享，学得更快乐，更轻松！

——陆蕾