听孩子说完

听孩子说完

宋　晔

作为教师，在课堂上倾听孩子们的发言是一件普通得不能再普通的事。可是，有时我们却会因为孩子讲错而不经意地打断他们的回答。这似乎是在课堂上司空见惯的事情，仔细想来却又有些不合理。请问，当你听孩子说话时，你真的听懂他说的意思了吗？如果不懂，那就应该让孩子把话说完！这就是“听的艺术”

最近，我在网上查找有关“听的艺术”资料，读到这样一则故事：

美国知名主持人林克莱特一天访问一位小朋友，问他说：“你长大后，想要当什么呀？”小朋友天真地回答：“嗯……我要当飞机的驾驶员！”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎么办？”小朋友想了想：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。”（现场的观众笑得东倒西歪）

林克莱特继续着注视这孩子，想看他是不是自作聪明的家伙。没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出。这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。

于是林克莱特继续问他说，“为什么要这么做？”小孩的答案透露出一个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料……我还要回来！我还要回来……”

是啊！教育，就应该从倾听开始。

回想在课堂上，自己总喜欢打断孩子们的发言。孩子明明能自己说，因为表达时断断续续，我就急于帮孩子说。殊不知，孩子的想法也许和我不一样。经常这样，孩子的语言表达能力怎能得到提高？课堂也就变成一言堂了。孩子明明还有其他想法，想和大家分享，由于生怕一节课来不及上，我就会对他说：“由于时间关系，下课后再告诉老师。”这其实是抹杀了孩子的灵气，经常这样，有想法的孩子还会举手发言吗？更何谈创新能力的培养。其实，越是这样急于求成，课越是来不及上。

因此，我要成为一个善于倾听的教师。在研读教材，精心备课的基础上，给孩子们留出足够的互动交流的时间。让孩子们在课堂上畅所欲言，表达不同的想法，营造一种宽松的语言环境，而我则要认真做一个耐心的倾听者，耐心听孩子说完，用心理解孩子们的不同想法。只用真正理解了他们，才能有的放矢地组织教学，引导学生学习。

作者的话：

作为教师，能不能设身处地地想想学生的感受？能不能俯下身子倾听学生的心声？有时教师自认为是对孩子有益的课堂提示和讲解，实际上却往往会抹杀学生最真纯的理解和童心。都说我们应该因材施教，其实应该从倾听孩子的心声开始，在倾听中去了解孩子对知识的把握。