【摘要】：每每再看到这种情况的时候，我就叫住学生，直接蹲下来帮他们把鞋带系好。“回去练一练，要学会自己系鞋带，行吗？”每次我这样嘱咐的时候，学生总是点点头，但是低年级能学会自己系鞋带的学生还是很少。每次蹲下来给学生系鞋带的时候，我的心里总觉得很温暖，因为就像在呵护自己的孩子一样，而他们也总会甜蜜地说一句：“谢谢老师！”
蹲下来帮学生系鞋带
朱文琴
学校里，我们总会碰到这样的情况：有的学生鞋带松了还在跑，我们就会提醒：“鞋带松了，快系好！”但是，到了西校区以后，我发现同样的提醒学生却没有行动，常常是不理睬或可怜巴巴地回答：“我不会系。”是呀，毕竟还小，于是，我就蹲下来帮他们系好。
后来我发现，低年级的孩子十有八九是不会系鞋带的，但是鞋带松了，踩在地上会很脏，关键是踩着鞋带走路就容易摔跤，很不安全。每每再看到这种情况的时候，我就叫住学生，直接蹲下来帮他们把鞋带系好。“回去练一练，要学会自己系鞋带，行吗？”每次我这样嘱咐的时候，学生总是点点头，但是低年级能学会自己系鞋带的学生还是很少。
每次蹲下来给学生系鞋带的时候，我的心里总觉得很温暖，因为就像在呵护自己的孩子一样，而他们也总会甜蜜地说一句：“谢谢老师！”
作者的话：
对待低年级、尤其是一年级的学生，我们要向幼儿园老师学习，像妈妈一样呵护和关爱他们。对于学生而言，老师的爱，点点滴滴都很珍贵。
编者的话：
等待孩子自己系鞋带是爱，蹲下来给孩子系鞋带也是爱，不一样的举动，同样是爱的教育。
爱的方式有很多种，教育的方法也有很多种，不追求唯一，不追求最好，从心出发，回到爱的圆点，这就是好的教育。
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