第三课 与动物亲密接触——顺叙与倒叙
孩子有一颗善良的心，对动物情有独钟。让孩子好好地养一个动物，细心观察动物的变化，了解动物的习性，懂得如何关心与爱护动物，并且把心得写下来。你会惊讶：一篇优秀的作文竟然是如此简单就可以写好的。
巧点子
顺叙与倒叙
记叙文中常见的有顺叙、倒叙。这两种方法如果用得好，可以使文章思路畅通、波澜起伏、记事完整、锦上添花。
顺叙是最常用的、最基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后来叙述。顺叙的类型可分为以下三种：（1）按时间顺序记叙。（2）以地点的转换为序来叙述事件。（3）以事情的内在逻辑关系为序来叙述事件。
倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的内容提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述。恰当地运用倒叙可以使内容有波澜，行文有起伏，文章叙述也生动，结构也曲折多变。正如清代的袁枚在《随园诗话》中所说的“文似看山不喜平”，“文须错综见意，曲折生姿”。倒叙的类型大致也可分为以下三种：（1）最常用的一种方法是先将故事的结局提到前面叙述，然后再按时间顺序依次叙述故事经过，这样可以造成悬念，引人入胜，收到特殊的表达效果。（2）有的文章是把故事中最突出、最扣人心弦的片段提前，这样能刹那间引起读者思想上的共鸣，起到先声夺人的效果。（3）还有的文章是开头部分不涉及具体的内容，作者由眼前的某一事物引起联想，通过一段议论或抒情性的文字，导入对往事的回忆，然后再将所要叙述的故事按时间顺序原原本本地讲出来。
荐好词
毛茸茸 领略 顽皮 警惕 一模一样 闭目养神
趴下 活泼好动 调皮捣蛋 自娱自乐 撒娇 抚摸
荐好段
好段1
第一天我就领略了它们的顽皮。那天，我在阳台看完了它们，忘记了关门，我正在看电视，感觉到我的脚很痒很痒，好像有两个毛茸茸的东西在给我挠痒痒，低头一看，原来是这两个小家伙在逗我玩呢！我把它们抱到阳台，它们又飞上来，我害怕它们拉屎，就对它们说：“你进来可以，不过不要在客厅拉屎。”话刚说完，小鸡好像故意跟我作对似的，屁股一翘当场拉了一堆屎，转身还歪着脑袋看着我，好像在说：“小主人，你看我比你说话还快，你服不服输呀！”我见了，又气又笑。
点评：拟人的手法给动物增添了活力。
好段2
它是我们家的一只狗，它很可爱，却总是看不惯自己的尾巴。每次转头一见到尾巴，总是像猫捉老鼠一样，一定要咬到它。有一次，我带着它去散步，在散步的时候，它无意中看到了自己的尾巴，立刻追着尾巴来转圈圈，转了好多下都没有停下来，我叫了它很多遍，足足等了它半个多小时，它还是不罢休。天啊！它干吗总是对自己的尾巴过意不去呢，害得它的尾巴越来越长。
点评：观察细致，哪怕是小狗的一个爱咬尾巴的习惯也给作者留意到了。
荐读
荐读1
大话贝贝
我家有一个特殊成员，叫贝贝。它是一只聪明的小狗，有一双晚上会发蓝光的眼睛和一对警惕的长耳朵，一条惹人喜爱的长尾巴。它的故事可多了，现在就一一讲给你听吧！
贝贝很好吃。有一次，我把吃完果冻的盒子给贝贝吃，贝贝吃了很开心，我趁贝贝不注意，把盒子扔进垃圾筒，过了不久，我就听见贝贝伤心的哭声，我过去一看，原来贝贝在拿刚才吃的盒子，用了很多次办法都不行，都在哭，我见了，不想让它那么伤心，等我把盒子拿给了它，它才停止了刚才的哭声。
它不仅很好吃而且还很调皮。有一次，我的好朋友好不容易去看贝贝，妈妈叫了几声贝贝可都不见贝贝出来，我们一起找了很多地方，都没有见到它，我的好朋友只好叹了一口气回家了。我到家门口一看，差点气晕，只见贝贝正在家门口调皮地向我摇了摇尾巴，像在取笑我找不到它。还有一次，爸爸要把贝贝关在阳台，贝贝非常聪明，和爸爸玩起了猫捉老鼠的游戏，爸爸往东，它就往西，爸爸往南，它就往北，跑了很多圈，爸爸终于累了，贝贝见了，向我调皮地眨了眨眼睛，在我面前来回走动，像是在炫耀自己的本领。
贝贝很坚强，它还是爬山高手。那一次，我带贝贝去大尖山玩，一开始担心贝贝不能爬上一千多米的高山，就随身带了一个袋子准备装贝贝，没想到贝贝立刻往山上跑，我马上去追它，慢慢地发现贝贝竟然比我跑得更快，更有力。等我们走下山，我有些怀疑自己：这是真的吗？是在做梦吗？我擦了擦眼睛才知道这不是做梦，是贝贝的坚强。
这就是我家的特殊成员，喜欢它吗，就来我家做客吧！
（小作者用顺叙的方法向读者娓娓道来她跟小狗的生活经历，写出了小狗的习性和性格，在观察中有作者独立的思考。）
荐读2
忘不了“小长”
“小长”，大家一听以为这是一个人的小名。其实，这个“小长”是我家的兔子，为什么取这么奇怪的名字呢？哦，是因为我希望它长命。以前我养过两只兔子都是不到两天就死了，我都很伤心。“小长”是我最近养的第三只兔子了，虽然“小长”也已经死了，但我忘不了“小长”，忘不了它和我一起度过的快乐时光。
我养了“小长”总共才三天。第一天，我把家里的红萝卜都晒干拿给它吃，又把洗过晒干的菜叶子送到小兔子的嘴巴里。第二天早上，我发现“小长”拉了稀屎，赶紧叫妈妈过来，妈妈说：“我中午会治好它的，你放心去上学吧。”我听了很开心。晚上一回到家，看见兔子正活蹦乱跳地望着我，好像在说：“小主人，小主人，我病好了，我好不容易等到你，欢迎，欢迎。”我见了，非常开心。（拟人手法表达了对兔子的喜爱。）
吃完晚饭，妈妈穿着红鞋子在阳台上走来走去，小兔子以为妈妈的红鞋子是红萝卜就到处地跟着妈妈跑，看样子，小兔子可真想吃红萝卜！逗得我们哈哈大笑。
可惜到了第三天早上，我又发现兔子拉稀屎。此时此景，我情绪很不好，一大早就发了一通脾气。一到晚上，发现小兔子不见了，我很伤心，我知道“小长”已经死了。妈妈告诉我，“小长”在死之前，好像还看了我墙上的照片。爸爸却在旁说：“谁叫你乱发脾气，连兔子都无法忍受你，活该！”我听了，泪流直下。（“泪流直下”用词精确，深刻地反映了当时难过又后悔的心理。）
“小长”，我忘不了你给我带来的快乐，我很想念你，请你原谅我的无知，我没有好好地珍惜你。
（小作者通过倒叙手法，先把那段“小长”的死写在了开头，让人产生悬念，“小长”是谁？为什么叫“小长”，“小长”究竟发生了什么事，至于这些答案，只有你细心读过后，自然就明白了。）
邀你写
根据主题“与动物亲密接触”，先想想，你准备写哪些内容？希望你在40分钟的时间里，写出450字以上的文章。你准行！如果你还能多写一点，那就更了不起！
统计一下：你的文章写了多少字？ （空格和标点符号都算字数）
你的文章写了多长时间？ 。
邀你评
1.文章自己评。
文章是自己的好，给自己打个优。另外优点自己找，每找到一个优点给自己一个“＋”。至于哪些算优点，余老师“巧点子”上有详细介绍。写出自己的优点吧！
自评：优□□□□□□□□□□
2.大家来点评。
旁观者清。请身边的父母或同学来阅读评论你的文章。看看文章开头写得怎么样？结尾写得怎么样？有没有好词好句？有没有错别字？能否给你的文章提点小意见，写段小评语呢？
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