【摘要】：杨女士的孩子4岁了，现在不但不说话，更让杨女士夫妇恼火的是他几乎不和家人互动。现在孩子连“不”这个概念还没有，叫他不干什么，他也不知道似的继续干。杨女士非常着急，甚至认为孩子是不是有智力障碍。以前由于杨女士没有经验和疏忽，一直以来和孩子交流的比较少，也比较少在他面前和他说话。要知道，你不仅仅是在教孩子如何说话，更重要的是，你做出的这个榜样告诉了孩子说出自己的想法有多重要。
和孩子聊天
行为表现
杨女士的孩子4岁了，现在不但不说话（只是偶尔叫爸爸、妈妈等），更让杨女士夫妇恼火的是他几乎不和家人互动。如叫他：“孩子还吃不吃？”“孩子该睡觉了。”等等他几乎没有反映。不知道用点头、摇头、手指来表达。想要什么就只会将你的手拉过去，或者缠着你哼哼，再则就发脾气。现在孩子连“不”这个概念还没有，叫他不干什么，他也不知道似的继续干。杨女士非常着急，甚至认为孩子是不是有智力障碍。但是他的运动及动作模仿都还不错。杨女士到医院去检查，结果说肯定不是孤独症或自闭症，医生建议多训练、多交流。杨女士回想、分析了一下孩子的成长过程。以前由于杨女士没有经验和疏忽，一直以来和孩子交流的比较少，也比较少在他面前和他说话。想和他说他也听不懂（感觉就像是在养动物一样，管吃管穿，不生病就完了）。
行为解密
孩子会学着模仿说任何他们听到的东西。所以，即使当你的孩子还根本听不懂你说什么的时候，就应该抓住各种机会跟他说话。举个例子，你可以一边给他穿衣服，一边讲述你正在做的事情：“妈妈(或者爸爸)现在要把小尿裤脱下来了，要把屁屁擦干净，要给你换一条干净舒服的纸尿裤。”当孩子长大一些后，这样的解说词可以更丰富一些。比如，你告诉他关于今天的计划，你打算去超市买点什么，你今天在回家的路上都看见了什么等。你说得越多，效果越好。要知道，你不仅仅是在教孩子如何说话，更重要的是，你做出的这个榜样告诉了孩子说出自己的想法有多重要。
行为贴士
父母用温和辅以爱抚的话语，对婴幼儿的智力发展会产生良好的刺激。但要注意的是，必须亲切自然。若采取说教的方式，会适得其反。
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