学习排路队

散步的蜗牛　学习排路队

一早，我在QQ上签名鼓励自己：“看着孩子今天比昨天能干一丁点儿就是一种幸福！”这种享受每天一丁点儿的进步是一年级老师的特权！真的，其他年级绝对不会那么明显！所以，教一年级，别抱怨，别惧怕，心平气和，学会享受吧！

两天了，孩子们对做好课间准备、听铃声进课堂、上课学会用好“耳朵、眼睛、嘴巴、小手”都有了一定的意识，也不乏已经做得很好的孩子。比如：叶雨函、王涵、田宇钦、俞莹、袁敏尔、王可奕、王奕珂、余子健、吕婧涵、黄思程、尹一贝……（哈哈，我一口气就能打出一长串姓名了。第一时间记住孩子的姓名，不光可以拉近与孩子的距离，而且十分有助于高效地开展工作！）今天该强化路队的训练了。排队这事儿在学校里十分重要，排队效率的高低影响着不少校园活动的顺利开展。早上出操、中午就餐、放学回家、到功能室上课都要排路队。四五十个自控能力还很弱的孩子，要成功排成浩浩荡荡的两列纵队还真不是件容易的事。班主任训练了好几次，今天有所好转，但找不到自己在队伍中的位置者，行走时喧哗吵闹者，到半途因东张西望跟不上队伍者……众多！

听到同事们在训练路队时声嘶力竭地喊着：“小嘴巴闭紧！”“眼睛看前面！”“跟上跟上！”

如何让孩子静下来又有精神？我跟他们玩起了“打败捣蛋虫”的游戏。

师：我们的队伍不够安静整齐，就好像有许多捣蛋虫在入侵一样呢！都有些什么虫呢？我们来给这些捣蛋虫起起名字吧！

（我开始夸张地模仿孩子们排队时的几种典型表现）

生：讲话的捣蛋虫叫“叽哩咕噜虫”。

生：队伍歪歪斜斜的可以叫“扭扭虫”。

生：找不到位置是“糊涂虫”。

生：追追打打叫“冲撞虫”。

……

师：（我拿出一个事先准备的大盒子）下面我们就开始灭“虫”行动！老师送给大家三件灭虫武器。

接着，我便遵循目标分解易学的原则，结合简笔画将排队要领分解为三步，即告诉孩子三件武器：

第一步：学放凳子。起立，轻轻将凳子放进桌子下，有助于顺利从座位中走出。

第二步：学会走。注意必须是走，不跑也不挤，静静找到自己的位置。

第三步：学会看。用眼睛看而不是盯着前面同学的后脑，有助于保持队伍的整齐，同时不会掉队。

每训练一次，我会组织一次“打败捣蛋虫”的游戏，引导孩子回忆，刚才的排队中自己努力地消灭了哪种“捣蛋虫”，并让他们静静地按照队伍走过箱子，把想象中消灭了的“捣蛋虫”装入箱子里。一次又一次的重复练习中，孩子们的整队时间可以由最初的三十秒进步到十二秒左右。

最后我“沉重”地拿起那个装满“捣蛋虫”的箱子说：“哇，现在箱子里的捣蛋虫正到处乱窜呢！”

配合着箱子不住“震动”的动作我接着说：“当有一天它们又跑出来的时候，你们愿意像今天这样努力打败它们吗？”

“愿意！”

这些做法的灵感来自朋友从台湾带来的一本书——《说故事的魔力》，书中讲述的把心理问题“外化、拟人化”等方式的叙事治疗方式，如能恰当地运用于低年级孩子的行为习惯的养成中，同样可以发挥神奇的效应。