接着往下写

接着往下写

续写，是由教师提供一篇文章的开头，或一个故事情节的发生发展部分，让学生仔细阅读后接着往下写，使之成为一篇完整的文章和一个有头有尾的故事。

对于这种写作训练，学生通常是很欢迎的。它犹如解一道有一定难度的数学题，题目已经有了，而正确答案却远不止一个，于是“解题的过程”（续写）便成了一种智力上的比赛。

1. 续写可以培养想象的合理性和独创性；

2. 续写所提供的材料，应该是比较完整的开头，能启发展开创造性的联想；

3. 续写前，根据所提供的材料，展开充分讨论，多问几个为什么：故事的发展大致是怎样的？结局又是怎样的？

4. 续写的关键在于构思一个既有合理的想象，又具有独创性的情节和结尾。

我挑选了一篇世界儿童文学名著《淘气包艾米尔》的一个开头，和学生进行续写前的讨论：

艾米尔其实是个很可爱的孩子。一双圆圆的眼睛、红红的小脸蛋、一头金黄色的鬈发，像个小天使一样。不过，他实在太淘气了，以至于谁见了他都头疼，除了他的妈妈。

那天晚餐时，全家在喝肉汤。佣人辛娜把汤全盛在一个装汤用的花瓷罐里，一个很好看的罐子。

不一会儿，汤就喝完了，只是罐子底下还剩下一点点。艾米尔不想把它浪费了。于是他把头伸进罐子里用舌头去舔。当他舔完后想把头抽出来时，却发现头被卡住了。汤罐子像一个小桶似的扣在头上，把眼睛耳朵都装在里面了。

“啊！这下我们用什么去盛汤啊？”辛娜急得大叫。“把罐子敲碎。”艾米尔妈妈心疼儿子。艾米尔爸爸说：“这是用4克朗买的。去找大夫看看，他会有办法的。他一次收费不过3克朗，这样我们还可以赚1个克朗。”

于是，戴着罐头帽子的艾米尔跟着父母来到大夫那儿……

学生们读后哈哈大笑。

有的说：“艾米尔真是个贪吃的孩子。”

有的却说：“艾米尔不像我们那样吃东西很浪费。”

但不管怎样，大家都认为“戴着花瓷罐子的艾米尔”——这副模样很好笑。

上面这个片段可以作为一个短篇故事的“开头”。“同学们，我们设想这篇故事的结局肯定是这样的：套在艾米尔脑袋上的瓷罐子被去掉了。现在，我们大家一起来设想一下几个情节。”

1.如果是大夫把套在艾米尔脑袋上的瓷罐取下来的话，那么他采用什么方法？

2.大夫取下瓷罐后，是否像父亲说的那样只收3克朗？

3.或许大夫根本想不出好办法，只得把瓷罐敲碎？

4.如果是艾米尔把瓷罐取下来，那么他又采用什么方法？

5.取下的瓷罐子是完好如初，还是被打碎了？

大多数学生把故事的情节（续写部分）构思成：是艾米尔自己取下来的，而旦瓷罐完好如初。虽然艾米尔很淘气，还经常闯祸，但他却是一个极其聪明的男孩，瓷罐完好如初地取下来，更证明了艾米尔的聪明。其中有两位学生对故事情节作了较为独特的构思。

一位学生这样写道：

大夫耸了耸肩膀，两手一摊，表示无能为力，“除非把瓷罐砸了”。当然，为了砸碎瓷罐而不砸伤艾米尔的脑袋，他也同样要收取费用。

这时，艾米尔的说话声从瓷罐里嗡嗡地传出来。他说有办法了！他让佣人辛娜找一个脸盆，泡上一大盆肥皂水，要越浓越好，“多放点肥皂！”大伙儿不知道艾米尔想出了什么办法，只是静静地看辛娜泡肥皂。然后又听见艾米尔说：“我躺在地上，把肥皂水往瓷罐里倒。”

辛娜小心翼翼地把一盆肥皂水倒进瓷罐，这时，只见艾米尔的两只手紧紧抵住罐子口，他的大大的脑袋顺着滑腻的肥皂水一点一点滑了出来。

另一个学生的设计更带有神奇的色彩：

大夫甘拜下风，面对前来就诊的病人束手无策。这时，艾米尔想起了一个人——曾经教过他一年拉丁语的牧师。那位牧师以前到过伟大的中国，对中国的武术和气功很有研究，并且也学到了真本领。艾米尔在跟牧师学拉丁语的同时，也跟他学气功。

这时艾米尔心想，学了一年的气功，从来没有用过，今天正巧可以试一试！看一看那神奇的气功究竟有多大威力。于是，艾米尔默念着牧师教给他的口诀：深深吸气、摈除杂念、气沉丹田、发挥意念、脑袋缩小——这时，他两只手紧抵瓷罐，像举重运动员一般，啪，一下子把瓷罐拔了出来！只见艾米尔的脸色铁青，过了好一会儿，才渐渐又显出红扑扑的样子来。

而《淘气包艾米尔》的作者是这样安排情节和结局的：

艾米尔在妈妈的搀扶下，走进诊所，想对医生鞠个躬表示谢意，他可是个懂礼貌的孩子。只听啪的一声汤罐子落在地上变成了两半。原来艾米尔把头磕在医生的写宇台上了。

“这下4克朗完了。”他爸爸小声嘀咕道，但医生还是听见了，“嗯，你们还赚了1克朗呢。如果让我把罐子取出来，需收5克朗。”

这下艾米尔爸爸高兴了。他真感谢艾米尔把罐子砸破后，还赚了1克朗。为此，爸爸决定奖赏艾米尔1个奥尔。艾米尔满心欢喜地把1奥尔含在嘴里，这可是他挣来的呀。千万不能弄丢。只是他太兴奋了，一咕噜，他把铜币吞进肚子里去了。不过，总算没出什么漏子，不几天，这枚铜币经过艾米尔的胃自己出来了。

你看艾米尔调不调皮？

这样合理的想象、巧妙的构思、独特的结局，既在情理之中，又出乎意料。当然，续写可以有各种结局，但优秀的作文应该具有合理的想象。