让电视成为正面学习的工具

让电视成为正面学习的工具

大人们大概还有印象，《百战天龙》、《霹雳游侠》、《飞狼》这些动画片，还有后来出现的《X档案》，虽然片中也有恐吓伤人的情节，我们这些看电视长大的大人们就都变坏了吗？事实上并不尽然。我们当年真的很喜欢看这些节目，甚至把节目当中的主角当作是自己的偶像一样崇拜。

我们可以反过来想一想，为什么我们喜欢看这些节目？我们从这些节目当中又得到了什么？我们从这些节目当中，体会到生活当中可能出现的危机，体会到在处理这些危机时所需要的知识和技能，还有面对是非对错时所需要的态度。

曾有几个学生，家教非常严谨，除了上学之外，生活都在父母严格监控之下，但在上作文课的时候，我问他们平时周末做什么休闲活动，他们的问答竟然是：“没有。”我问他们：“连看电视新闻也没有吗？”他们说：“妈妈都不准我们看。”还说，“妈妈说现在的新闻没什么好看的。”

我了解家长的用心良苦，但是我发现，这样的孩子想象力和创造力很弱，像现在作文题型那么活泼，时不时就要你运用想象力来“创造”一篇文章，他明明没有在郊外散步的经验，却要他写出在青山绿水中嬉游的悠闲和快乐，所以每次要写和大自然或想象的故事经过，他写出来的文字都很生硬，描述也很模糊。读他的文章时，就像在看一张失真的照片一样。这些至少本来可以借助媒体的报道或电视节目的演出获得感受。

小说、漫画、电视剧都可激发人类无限的想象力，就像《从地球到月球》（儒勒·凡尔纳，法国，1866年），是全世界第一本讲述人类登陆月球的小说，美国太空总署则到1960年才发表登月计划，1969年阿波罗11号才终于带着阿姆斯特朗登上月球。虽然科技的发展影响因素不仅是靠想象来完成，但在1866年以前，有谁认真地谈论登上月球的事情呢？

像《哆啦A梦》情节中，时常出现的时光机以及其他各种不同的道具，对于喜欢科学的孩子来说，无疑是增加他们学习时的想象和乐趣，现在不也有一种翻译笔，根据扫描过的英文单词迅速翻成中文，虽然R&D的起源不见得是因为《哆啦A梦》考试用的计算机笔，但说不定未来可能也会有这样的产品出现。

《名侦探柯南》中，虽然对于杀人的手法详细呈现，但也是利用各种物理及化学常识才能完成那个手法。柯南如何在谜团中抽丝剥茧，找出真正的犯人才是剧情中精彩的地方。虽然部分情节为达到戏剧张力而有夸大不实的地方，但还是能辅助孩子对于数学、物理、化学等概念的理解。等到有一天，学校老师教到水的三态时，他可能会联想到卡通剧当中有利用冰块当作犯罪工具的情节。当老师教到海市蜃楼的时候，可能会联想到某一集当事人所看到的假象就是老师课堂上所讲的内容，才恍然大悟：“哦！原来是这样啊！”

曾有报道指出，远东科大一位学生因为是个超级路痴，骑自行车去兜风常会迷路，为了应付老师交报告，于是天马行空，想学柯南发明一款特殊眼镜，将道路数据自动投射到镜片中。其后几经修正，成为具有导航功能的眼镜，镜架上装有一具迷你卫星导航装置，能通过麦克风、耳机来传递信息，帮助指引路况数据。这个报告完成，参加1998年度全岛技专校院学生专题制作竞赛，竟拿到商业类第二名。

看电视的孩子会不会变坏？答案是：不一定。只要家长偶尔假日休闲时陪孩子一起看电视，交流一下对于电视节目的看法，了解孩子喜欢的节目类型，引导他们用正确的方式和角度去看待这些节目，孩子们自己就会依照自己的需求和兴趣选择好的节目，家长其实不需要太过担心。