父母是开发孩子潜能的最好老师

第二节　父母是开发孩子潜能的最好老师

潜能是神奇的，潜能之灯一旦点亮，其威力无穷，必将照耀孩子成功的一生。但无限的潜能还有一副倔脾气，谁对它好，它才会出来和谁做一生的朋友，因此它总是需要人们用心去发现它，关心它，挖掘它，发扬它。

现在的学校教育由于学生数量比较多，采用的都是集中授课的教学方式，班级里所有的学生都坐在同一个教室，听同一个老师授课，接受同样的教学内容，完成同样的作业，这样的教学模式把不同类型的学生按照相同的目标去塑造，往往扼杀了许多孩子的想象力和创造力，抑制了孩子潜能的发展。现在以中、高考决定孩子的升学，以学习成绩衡量学生素质的高低，学校更是把教育的重点放在抓学生的智育上，忽视对学生兴趣、爱好、特长的培养。的确，在这种教育下培养出了一个个中、高考状元，培养出了很多成绩惊人的学生，众多学子都在向智力智能的极限挑战。但问题是我们还有许多孩子已经发挥了智力潜能的极限，但没有取得较好的成绩，不是过早地被淘汰，就是渐渐地失去了学习的兴趣，但又不得不背起书包去学校学习，不得不完成堆积如山的作业，不得不放弃休息奔波补课。多学些文化知识固然是好事，但过多地占用孩子的学习时间却又限制了孩子其他方面能力的发展，一个原本很有潜力的孩子可能就在书山学海中被埋没了。还有很多孩子的学习成绩很好，但动手能力很差，没有独立生活能力。现在有很多大学生不能自己洗衣服，不会缝补衣裤，在与人相处时更是自私自利，这样的孩子工作以后也不可能有很高的成就。

这里我们并不是全盘否定学校教育，毕竟学校教育受着自身条件的限制很难逐一实施多元智能教育，受社会现状的影响顾此失彼。而家庭教育恰好能弥补学校教育的缺陷，能有针对性地实施因人而异、因材施教的教育方法，能为孩子选择更加适合的发展方向，所以家长是挖掘孩子潜能最好的老师，是最重要的启蒙者。我曾经教过一个女孩，学习很用功，但成绩一直不理想，家长老想把训练了好多年的舞蹈停掉改补数学语文，可孩子跳的一直很好，舞蹈老师对她抱有很大希望。我就劝说家长与其选择孩子的弱项，不如发挥孩子的长处，文化课要学，专业课更不能丢弃，将来孩子还能多一个选择。后来这个女孩真就靠着舞蹈的特长上了沈阳音乐附中。

我曾经跟许多家长说过，我们对孩子的教育为什么只盯着他们的短处呢？就如训练盲人射击，让哑巴去演讲，让瘫痪者去跑步，我们在教育中也要学学田忌赛马，把孩子的强处用心培养扶持，让它变成孩子终身的素质，变成孩子赖以生存的本领，让我们的教育也此消彼长。爱因斯坦、爱迪生曾经是学校的差等生，比尔·盖茨中途就退出了学校，他们正是抓住了自己的潜能，走上了最适合自己的道路。如果他们的父母强行制止他们的行为，整个世界都将遗憾。每个孩子身上都蕴藏着不可估量的潜能，我们应当尊重每一个幼小的生命，爱惜其生命中闪现的每一朵火花。不能发掘孩子的每个潜能，是父母教育的失职和悲剧。