老师，您在乎您的学生吗

老师，您在乎您的学生吗

近日，我在认真阅读和研究学生的成长日记。

今天，教师们参加高考监考，我在家休息。从书柜里搜寻出女儿张弛小学五年级的日记本读起来，突然发现在2005年里有一段时间，班主任赵利伟老师一直占据着孩子的心灵，孩子在日记本上倾吐着自己对老师的思念之情！

现在摘取几个片段：

【片断1】2005年9月30日《那一刻，我的眼前模糊了》

早已想到了的这一天，也早已准备好的这一天，更是我们不想看到的这一天。今天，老师还是照例走到了教室，手中拿着一把孤零零的钥匙，等教室鸦雀无声的时候，她的声音传了出来：同学们，这也许是我为你们上的最后一节课了......老师没说几句，泪珠已在我的眼中打转转，我努力地想让泪珠收回去，免得让大家看见都会伤心，可是，它偏偏不听话，还是落了下来。

此刻，我的心就像一个玲珑剔透的陶瓷花瓶，双手捧着，当听到这个消息时，双手一松，“啪”的一声落地了，我的心碎了，我的五脏六腑也被碎片刺破了，啊，好痛，这种痛是发自心底的。

老师，这篇文章我是用泪水筑成的。

今晚，一定是我们40个同学的不眠之夜！

【背景述评】赵老师即将生育,学校对赵老师给予一定的照顾,暂时不再给学生上课,在赵老师交接班的时候,出现了上面的一幕,学生的心目中拥有着割舍不下的师生情谊!

【片段2】2005年11月10日《写给赵老师的一封信》

尊敬的赵老师，您好！

这些天心情还愉快吗？身体还好吗？一定为小宝宝的还未出世等急了吧！

赵老师，我们的班原来是一个很普通的班，也许您不把我们当做骄傲，但您永远是我们的骄傲，您在我们心中有着独一无二的位置。每当您走在离校回家的路上，此时教室的窗台似乎太小了，“赵老师在那儿，快看！”我们每个人的目光都牢牢地盯在一个聚焦点上，盼望着您回过头来看我们一眼，刺耳的铃声也冲击不灭我们对您的钟爱，直到您的背影消失到最后一点为止，这时，我们才无奈地回到座位上。

【背景述评】赵老师虽然不再给这个班带课了，但仍然坚持上班，学生见到老师的机会自然少多了，在学校学生们只要看见老师就有一种兴奋感，哪怕是老师的背影，学生也目不转睛，深情凝望，连老师回过头来看自己一眼，也成为学生的愿望，“也许您不把我们当做骄傲，但您永远是我们的骄傲”。表明在学生的心中只有赵老师，即使换了很好的老师仍然无法进入学生的心灵深处。

【片段3】2005年11月24日《写给赵老师的再一封信》

赵老师，您好！

得知您的好消息，六（1）班似乎要震破天了，大家兴奋得上课都不专心，您的小公主一定很漂亮吧！您一定要好好保养身体，可别落下毛病，我们要一个健康的您回到我们身边。

赵老师，您感动我们的事例是说都说不完的，是您让我们勇敢地迈向人生的第一步，是您在我们幼小的心里撒下希望的种子，是您引导我们从幼稚走向成熟！

赵老师，全班同学永远爱着您！

祝您身体健康，女儿成凤！

【背景述评】不久，赵老师生下一个可爱的小宝贝，全班同学得知这一消息后欣喜若狂。爱之深，思之切，又回想起老师与自己在一起的日子里发生的许多难忘的事情，“您感动我们的事例是说都说不完的，是您让我们勇敢地迈向人生的第一步，是您在我们幼小的心里撒下希望的种子，是您引导我们从幼稚走向成熟”，并把这种思念之情升华为理性的认识，只有这种爱才是深沉的、历久弥新的。

【片段4】2006年1月27日《盘点2005》

最令我心酸的一件事是今年由于特殊原因，和我们朝夕相处五年多的赵老师分开了。记得那天，在赵老师上最后一节课的时候，大家的心情都很沉重，大多数同学都掉下了眼泪，老师也和我们深情地说了一些知心话。当晚，我以泪洗面，梦想着让赵老师再多给我们上几节课。

这是我在2005年中最伤心的一天。

【背景述评】这段文字是小作者回顾2005年酸甜苦辣的时候，写到的“酸”，看来这种情感是刻骨铭心的，是一直占据学生心灵的，学生的这种情感是多么感人、多么真诚、多么值得回味的！

【点评】学生是有着丰富情感活动的、活生生的人，也是最重要的教育资源，教育就应该做到以人为本，彰显教育的点点滴滴。然而，在我们老师司空见惯的日常教育教学活动中，类似的例子不胜枚举，学生细腻的感情往往在我们忙乱的工作中被冲淡和遗忘，许多有典型意义的细节被我们丢掉和忽视，甚至有些麻木，而那分不经意的淡忘，在自己学生的心目中它是多么神圣和崇高，有时是一个学生走向成功的关键所在。我们当教师的一些细微的举动，在向学生传递着教育的信息和信念“教师就是课”，教师就是教育资源。

以上文字片段里有来自学生心底呐喊的声音：“老师，我们的心里只有您！”可是，我们做教师的又会如何对待学生的这分情感呢？情感是最不能欺骗的，值得我们每一个当老师的深深地思考，“老师，您在乎您的学生吗？”