在孩子的生活中发现教育契机

在孩子的生活中发现教育契机

教子箴言

在孩子取得任何一点进步时，如果父母都能进行及时肯定的话，孩子就能从每个认可中发现自己的进步，并且有利于培养他们对自身的认同感，提高他们的自信心。

著名的前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“在每个孩子心中最隐秘一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣，我们自身就需要同孩子的心弦对准音调。”就是说教育孩子需要家长把握时机。

大人有时就把孩子叫到身边，问他：“你昨天又做了什么坏事？你怎么可以这样做呢？”这时孩子总是会瞪大眼睛闪现出无辜的神情，根本就不明白父母在说什么！

司马光小时候，他的父亲不仅关心他的学业，而且也非常重视培养他的人品。司马光6岁时的一天，他想吃青核桃，让姐姐帮他剥皮，姐姐也剥不开。姐姐离开后，管家把青核桃放在开水里烫了一下，皮就很容易剥了下来。姐姐回来一看，便问是谁剥下来的，他说是自己剥的。司马光父亲知道这件事后，很是生气地对司马光说：“明明是管家帮你剥的，你怎么可以撒谎呢？”这件事给他留下了深刻的印象。后来，无论是治学作书，还是为人处事，他总是十分诚实，丝毫没有半点虚假。

美国幼儿教育家麦恩说：“当孩子流泪——并非是由于害怕惩罚，而是悔悟的时候，就不该去责罚他了。”当孩子做错了事，意识到自己错了的时候，正是孩子最紧张的时候。这时候，孩子已经开始反省自己的行为，家长应该及时抓住时机对其进行教育。孩子内心的自我反省加上父母的批评指导，会比单纯的说教更容易让孩子接受。在这个时机前后，对孩子进行简单的说教，甚至惩罚，都无法达到这种方式所取得的效果。

乔治·华盛顿是美国第一位总统，在他孩提时，曾砍掉过父亲喜爱的两棵樱桃树。父亲回来后，发现樱桃树被砍非常生气，暗自思量：“如果被我查明是谁砍了我的树，一定要狠狠惩罚他。”到处质问是谁干的。华盛顿躲在屋子里，非常害怕。他想了想，还是勇敢地走出来，到父亲面前，面带惭愧说：“爸爸，是我干的。”“小家伙，你把我喜爱的樱桃树砍倒了，你不知道我会揍你吗？”华盛顿说道：“你不是让我做个诚实的孩子吗？”父亲抱起他说：“我的好孩子啊，我宁愿失去100棵树，也不愿听你说谎。”

家长应正确对待孩子的错误，及时指出他犯了什么错误，并帮助分析错误产生的原因、可能引起的结果等等。千万不要把孩子的错误扩大化，例如孩子打破了花瓶，批评孩子时就不要说孩子总是打破东西，更不要不停的讲道理，苦口婆心地讲道理只会使孩子产生疲劳，很容易让他们产生逆反心里。

家长要肯定孩子的每一个进步，如果孩子在某件事上有些小小的进步，家长就应该及时地肯定。

有个3口之家分得了新房，白天夫妻俩都去上班，下班回来后就奔到新房搞装饰，每天忙得精疲力竭。上小学的儿子看到父母有时忙得连晚饭都吃不上，便拿出了自己偷学母亲的手艺，给父母摊面饼做晚餐。等摊好后他就拿着面饼，提着茶壶，走到新房慰劳父母。面饼虽然不怎么好看，可它却凝结着儿子的辛劳，凝结着他对父母的爱。父母激动地品尝着儿子送来的晚餐，吃得比山珍海味还有滋味。望着站在面前的儿子，父亲伸出温和的大手，抚摸着儿子的头，忘情地说：“儿子，你懂事了，是个称职的男子汉了！”儿子则像个大人似的胸脯一挺，说道：“我是大人了，我可以分担父母的辛劳了!”

这种及时赞美的方法比任何一本正经的说教更具说服力，更容易使孩子在不断的实践找到进步的动力。

先天性双耳失聪的周婷婷在父亲周弘的培养下成为了一名残疾大学生，更确切地说是我国第一名残疾大学生。在周婷婷的成长过程中，父亲每次欣赏的眼光、肯定的口气、行动的支持都使周婷婷信心百倍。当父亲对她取得的任何一个小小的进步及时表扬时，小婷婷都能感觉到成功的喜悦，不知不觉中培养了她的坚强的性格，勇攀高峰的自信。

无论是批评还是肯定，及时都是教育孩子的关键，只有在恰当的时机才能起到更好的教育效果。早则空洞，使教育过于空白，没有支点；晚则鸡肋，只会在孩子心中产生父母爱翻老黄历感觉。因此，教育孩子一定要及时！