校园文化建设的目标和对策

二、校园文化建设的目标和对策

1.树立文化治校的管理理念。目前我们的教育已逐步与市场接轨，许多学校也已走上了内涵发展的道路，由此学校之间的竞争从表面上的办学质量转向更深层次的学校文化建设的竞争。强化在学校发展过程中继承和创新，要不断谋求学校发展的新思路、新举措，同时要关注学校每一个体现学校文化建设的细节。

2.校园文化建设必须体现素质教育的原则，反映现代社会的教育发展和办学要求，注重培养锻炼学生的创新精神和实践能力，注意激发学生的表现意识、竞争意识，充分挖掘学生的内在潜质。我们现在处于一个多元化的文化建设氛围，一些消极的负面的文化现象必须加以高度重视，才能使校园文化建设蓬勃发展，充满活力。

3.要统一思想，提高认识，校园文化建设不可能一朝一夕就能形成，它是全体师生员工长期共同努力的结果，是一个逐步汇聚和不断发展的过程。只有不断地超越和完善才能完成量的积累而走向质的变化。因此，校园文化建设是一项长期的、复杂的、艰巨的工程，需要我们教育工作者作长期的不懈努力。

4.要体现特色，形成个性。学校的办学特色，不仅是学校文化的重要组成部分，而且是创建和发展校园文化的基本源点。努力创建特色专业、深化学校内涵建设。一所学校要有自己的办学理念和办学目标，并且不断地为实现这个目标而奋斗。一定要有自己的特色专业，要在专业特色和彰显个性方面着手。比如：（1）创建特色教研组或专业学科。（2）创建学校特色工程，把学校的优势项目做成精品。（3）另辟蹊径，创建学校办学特色。（4）提升品质，丰厚土壤，因为良好的校园文化应该是充满人文关怀的。

5.积极开展各种主题活动，提升师德修养。首先通过校园文化建设的大讨论，让师生深刻了解学校的发展历史与深厚的文化底蕴，发掘学校的文化实质和价值趋向，进而形成具有时代特征和学校特色的学校精神文化。其次，可以通过组室之间的评比，展示组室和办公室风采，在活动中提升教师的专业水平和业务能力，从而为校园文化建设提供坚实的保证。

6.学校的领导要牢固树立“文化育人”的思想，设身处地为师生着想，坚持用赏识的发展的眼光看待“校园人”，用自身形象提升教师的境界，用团队精神激发教师的创造潜能，以诚待人，以理服人，形成民主、和谐的校园氛围。学校领导还要科学规范、全面统筹和系统安排，把校园文化建设纳入学校长远发展规划，树立全员共建校园文化的意识，形成人人都是校园文化的建设者，人人都是校园文化的享受者。