蕾蕾，河北石家庄井陉县人。八岁时妈妈不知因何事被判刑，爸爸在随后的一个月也因从事黑社会事件被判刑。妈妈大概是2004年3月左右判刑，爸爸是2004年4月10日判刑。刑期大概是十八年。
她有三个姑姑，三个伯伯，大姑54岁左右已患脑血栓，有三个女儿，一个男孩。大姑父是卖米汤的。二姑39岁有一个儿子，一个女儿，女儿是饭店服务员，二姑父是卖炉子的。三姑，年龄不知，4个孩子。大伯残疾人，是爸爸他们兄妹中最大的一个，有两个孩子，都已经结婚，女儿在外打工，大娘在家歇着。二伯常年有病，有三个孩子，均未婚，大哥二哥都是厨师，姐姐在服装厂工作，二娘在家。三伯开拖拉机，有两个孩子，均20岁左右，姐姐在服装厂工作，哥哥跟着伯伯干活，三娘在家歇着。蕾蕾姥姥家是河南的，没有什么联系。
蕾蕾的优点很多，她很认真（虽然她刚来不久，但确实让老师感到放心和开心），例如当老师把收作业的任务交给她时她会很认真、很细心地把同学的作业一份份打开看他们是否真正完成，然后给老师写一个详细的纸条，让老师做到心中有数。
她很细心，总是把老师留的作业记在小本上，以便自己记住，同时也会告诉同学。
她很负责，因为当老师忘记发什么作业时，她会及时向老师要。有一个周末我没有回家，但当我在宿舍看书时，听见有人敲门，那时我才知道一时忘记给他们发口算题卡，她就主动来找我。
她很有正义感，记得一天早晨学生们在外面站队，当我下去时男生告她的状，说她掐他们，但当我知道原因后感觉她做得对。事情是这样的：男生不好好站队，总是和其他女生找事，于是她站出来用一种开玩笑又严肃的方法制止他们（男生打小报告时还笑着，说明他们没有生蕾蕾的气，知道自己错了）。
她很有爱心，平时有时间会帮助年龄小的学生梳辫子，当她看到我们班的欢欢只吃包子不喝汤时她还嘱咐欢欢记得喝汤，口气非常像个大姐姐，很温馨。
她是其他同学的好榜样，班里从不按时完成作业的希晨开始中午跟着她学习，写作业了，当其他同学不知道作业时就会主动问她，因为他们知道蕾蕾总是记下作业。在她的带动下现在二年级的学生都开始记作业了。
她一点也不自私，总是把自己的好东西分给大家。有一天晚自习希晨刚洗了头发，因为湿，所以就用几个白钢卡子卡上了，当她看到时，就让小楠把自己的漂亮小卡子给希晨戴上，还说这个好看；她还把自己的好吃的分给舍友吃，把自己从家里面带来的生字本和同班同学一起用。
我曾在班上对大家说过一句这样的话：一个人一定要有同情心、正义感、有爱心、人品好，那么即使她在学业上不成功，在其他事业上也会成功，而蕾蕾具备了以上很多的好品质，让人欣慰，毕竟她出生在一个双亲都在监狱服刑的家庭中。
当然，父母的服刑也对她造成了很不好的影响，留下了阴影，她具备服刑子女的共性： 自卑、胆小、敏感。
自卑，体现在我和她的几次谈话中。当她说到自己最近这些年是怎么样过来的时候，她从不看我，也不和我对视，因为她觉得自己的父母进监狱很丢脸，在家跟着其他亲人时也曾无数次受到其他同龄人的嘲笑和讥讽，以及有些亲戚的不愿意接受，所以在她的内心深处总觉得自己低人一等，她变得胆小而不自信了。在上课中老师看她时，她也似乎有一种不安，认为自己做错了什么，变得很敏感，而且即使某个问题她知道答案也不会勇敢地回答。
对她的这些不好的反应我利用了一些方法帮助她走出那个阴影的黑洞。当我和她谈话时，我会不时地微笑一下，以表示对她的认可，时不时地拍拍她的肩膀，表示想和她亲近，慢慢地成为她心中可以信任的朋友，让她直视我充满真诚和真心的眼神，慢慢地她就敢正视别人，大胆地说话了，让她少些自卑，多几分自信。
上课总会用眼神去鼓励她尽可能多地回答我的问题，但也不是总让她回答，我会变换方式让她感觉到自己很棒，比如让其他同学回答，她当裁判，这样其他同学也不会感到老师不公平。我发现蕾蕾已不像刚来时那么沉默了，因为我值班时她会主动过来，说一些轻松的话题。她自信了许多，渐渐变得勇敢了。
当我发现她戴着耳环上课时，我没有当着全班人训她，因为我想给她留一些自尊，让她在同学面前仍有威信，所以我委婉地说：“同学们，咱们班又有人穿了、戴了学生不该用的东西，希望明天不要让我再发现什么异常现象。”这样不至于让她很敏感，认为老师或者别人总是针对她一个人说话，而她也很开心，因为我给她留了面子，她能够以一颗平和的心去继续听课，第二天不用我说，她已经摘下了耳环。
我还发现当有一些同学和她有冲突时，她不是以一种正确的方法解决，而是大喊，我美称那声音像一个生气的小海豚在嘶叫，也许这与她九岁时在三姑公公那发生的不愉快的事有关（那位爷爷对她做了不该做的事，大概是四五次对她进行骚扰，也因此曾一连五天不让她吃饭，还有她的三姑父，以及他们十二岁的儿子也对她进行了骚扰，但都在蕾蕾勇敢的搏斗中庆幸逃脱，她那时就采用了这种无助的嘶叫）。我告诉她，这样叫不好，其他同学会讨厌你，不愿意接近你，不愿意和你玩，所以以后在遇见类似的事时要平静，跟老师说说，以一种平和的方法解决。现在她有事会问老师了，不再那样大声喊叫了，会告诉我发生了什么事，让老师帮着解决。
蕾蕾已经有很大的变化，变得自信了一些，开朗了一些，因为她和大家玩得不错，这种环境给她一种放松的感觉，自卑、敏感、胆小会渐渐没了的。
对策：
1.让她当课代表，发扬她的细心、负责、认真的好品质，建立自信心，感到自己有优点。
2.经常表扬她乐于帮助同学，乐于和大家分享自己的好东西的好品质，这样他会永远拥有一份用不尽的财富。
3.上课用眼神去鼓励她尽可能多地回答问题，但也不是总让她回答，会变换方式让她感觉到自己很棒，比如让其他同学回答，她当裁判，改变她自卑的不良习惯，变得自信起来。
4.平时多和她聊天，建立一个较亲近的师生关系，洞察她的心理动态以及最近的成长并及时找办法解决。她现在已经把老师当成可以信赖的朋友了，把她三年来不敢说出的秘密告诉了我，我告诉她就别再和别的学生说了，这样会少一些心理负担，也不会因此而变得自卑，那不算什么，至少你很勇敢，要是老师的话，说不定还没你行呢，慢慢地忘了它吧，你会更加快乐起来。
5.发现她的课外兴趣爱好，她喜欢画画，唱歌，所以鼓励她利用课余时间去为自己的爱好做些什么，这样她会感到自己的生活很有意思，很充实，遇到烦心事还可以转移自己的注意力，不会自卑而是自信地面对。
6.给她找一对双休日父母，这样她可以感受到爸爸妈妈的爱，少些孤单（她也曾跟我说过想有一个那样的家庭，她曾在本子上写过自己想有一个家）。
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