科学的听课方法

要提高听课效果，就要把预习、听课、做作业、练习作为一个学习小周期来系统考虑，环环紧扣，互相促进。

1.预习是基础

预习，能理清下节要讲的是什么内容，哪些是自己已懂的，哪些是完全不懂的，哪些是似懂非懂的。这样，就可以目的性更强，有的放矢，重点突出地在老师讲课时留心听讲，肯定会有不错的效果。要学会提出问题，经过思考仍有疑惑，应大胆地向老师请教（我们的老师大都喜欢学生提出问题并与学生讨论问题的）。

2.听课是关键

要眼到、耳到、脑到、手到。也就是要看清板书，专心听讲，大脑思考，做好笔记，要发挥自身在教学中的主体作用，排除各种干扰，主动积极地跟着老师的思路去思考问题，特别是在如何做好课堂笔记上下功夫。好的课堂笔记除记下老师讲课的思路（提纲）外，很重要的是，还要记下教学中的重点、难点、关键词句、典型事例；记下老师补充讲授的教材以外的新观点、新材料、新事例；记下对讲课信息的主动分析、筛选的意见；记下在听课思考过程中出现的“一闪念”和产生的疑点。这样，就有利于对问题的理解和今后的复习。作业能检验和巩固听课的效果。有的同学只做老师布置的课后练习题，这是远远不够的。为了检查和巩固听课的效果，要尽可能地把课后练习思考题都完成。做作业要先温习一下课堂上讲的内容，之后再开始写，不能满足于任务式的“依葫芦画瓢”。复习，能使新学到的知识进一步升华和提高，“温故而知新”。

3. 增加活动的内容

根据小学生的年龄特点，上课时多采用新鲜、有趣、生动、形象的事物来吸引学生的注意力，如小动物、童话、实物等会使课堂生动活泼。可适当增加活动的内容，让学生参加，会使他们的注意力集中到课堂上。

4.通过多种途径培养小学生的学习兴趣

通过评价、外部奖赏等来激发小学生的学习动力，并给予及时、积极的反馈，鼓励小学生提各种问题等来激发学习动力。

5.养成良好的听课习惯

课前预习，把不懂的问题记下来；上课前调整好情绪。有良好的精神状态，是听好课的基础；在课堂上带着问题听课，寻找答案。为了不分散注意力，将与上课无关的东西放在书包里。在听讲时，思考哪些是重点，认为重点的就记下来，准备课后复习。同时，对一些没听懂的也要记下来，以便下课问老师或同学。

6. 对于不认真听讲的小学生，平时应给予较多的关注

小学生都希望得到老师的关注，比如，平时交往中，摸摸学生的头，拍拍学生的肩膀，都会让他们感到自己在教师心目中是有位置的。在上课的时候，可以经常提问，让他们回答问题可以有三个好处：一是可以使他们集中注意力听课；二是可以促使他们思考问题；三是经常受到教师提问的学生，不会以不注意听讲或搞小动作而吸引教师的注意。