时间还早着呢，不急

有这么一类人，不管什么时候，他都会表现得很“冷静”，好像什么事都不着急。但是，这种不着急在不同的人身上也会有不同的意义。比如，有的人平时虽然看上去慢悠悠的，可自己却有很棒的计划，到了该干什么的时候就能认真严谨地将该做的事情做好，节省下来的时间他可以继续慢悠悠地享受悠闲；而有的人则完全相反，干什么都慢半拍，可是他又什么都没安排好，就是个天生的慢性子，结果做什么都不能很顺利。

很多孩子就属于这后一种慢性子的人，他对时间没有观念，这显然是他个人的性格所导致的。也就是说，孩子天生慢半拍，时间在他这里被他自己人为地拉长了。可这种时间的拉长却只是孩子自己的一种主观感受罢了，他自己给自己不断延长时间，却忽略了真正的时间根本不会因为他个人的意志而发生变化，所以这样的孩子成功的概率并不那么大，多半都会因为他拖拉了时间而使事情做不完。

巧的是，慢性子的孩子可能往往都会有一对急性子的父母，看到他不着急的样子，我们可是就坐不住了。想想看，同样的时间，别的孩子可能能做10道题，可我们家里这个慢性子，也许就只能做7道题，平白无故就比别人慢了3道题的时间，最终只能眼睁睁地迎接失败。

对于孩子的慢性子，我们一定也已经使用了很多方法，比如训斥、催促，可能也会威逼利诱，或者打骂一顿，但结局应该都不会是我们所期望的。孩子该慢还是慢，我们一催促，他反倒振振有词：“时间还早着呢，这有什么可着急的呢？”

慢性子的孩子按照他思考与行事的节奏来看，一切当然不着急；可我们当然是按照正常的时间节奏去观察的，所以在我们看来，孩子就跟在放慢镜头一样，尤其是遇到急性子的父母，更是会恨不得上去拉孩子一把，或者干脆帮孩子立刻把事情做完。

由此可见，慢性子的孩子并不是对时间没有概念，而是他的时间概念“自成一派”。这当然是不行的，因为孩子终归是要走入社会中去的，终归是要融入集体中去的。所以，他应该调整自我，让自己的办事节奏能为众人所接受，也让自己的时间节奏能赶得上成功。

那么，对这样的孩子，我们的教育重点就该放在这样一些方面：

慢性子的孩子自然会感觉慢悠悠的生活很惬意，可是在正常节奏的我们看来，这种慢有时候真的难以忍受。那么我们就不妨让孩子也体验一下这种慢悠悠的状态，用感同身受的方式来引导孩子逐渐产生改变慢悠悠的心理。

在做某些事时，我们可以故意放慢自己的节奏，当然不能和孩子同一个节奏，而是最好比他还要慢。可以选择一些与孩子切身相关的事情，比如做饭。孩子本来已经很饿了，但是我们慢悠悠地准备各种饭食的过程，可能就会让饥饿的孩子皱眉头。

如果孩子因此而催促了我们，那就意味着他体会到了他人慢悠悠地做事给他带来的困扰，同时他也体会到了等待是一种很难熬的事情，当然最重要的是他也体会到了时间的流逝。而我们就可以借此来提醒他注意到自己以前的一些慢性子的表现，告诉他他的慢性子也让我们和他人感受到了同样的困扰。同时也要提醒他，如果有可能，他也可以试着改变一下自己做事的风格，适当地提升一下做事的速度。

不过有一点我们要注意，不要借此机会讽刺孩子的慢性子，如果孩子的性格天生内向，我们可要谨慎地使用这种方法，否则孩子没准儿以为我们是在嘲笑他。对于容易害羞的孩子，我们可以选择其他的方法试试看。

家庭生活的节奏会对孩子自己的生活节奏产生很强烈的影响，所以我们该好好看看自己家庭的生活节奏，是不是也很慵懒、很散漫呢？如果答案是肯定的，那我们就应该及时调整整个家庭的生活节奏。

要在家里建立一种“今日事今日毕”的生活节奏，而且做事要雷厉风行，不要把一件事拖得很长。如果决定要做什么了就立刻去做，凡事都尽量赶在前头。最好是有一个家庭生活计划，要做什么一目了然，家里的一切也都井井有条。

明快的生活节奏会让我们全家人都提起精神，从而也就彻底破坏了助长懒洋洋的性子出现的环境，孩子的慢节奏也会在家庭环境的影响下有所改观。

当然，这种明快也要适中，不能从极慢的节奏一下子就变成了极快的节奏，否则孩子也会因为无法适应而陷入一团乱的局面。

很多时候，孩子自己可能注意不到自己的慢性子，但是某些事情的过程中，他的慢性子可能就会造成各种不良影响，而他人便会因此而给予他一些评价。比如，班级集体活动中，孩子慢悠悠的性子导致整个活动的失败，这时同学们可能就会抱怨他。

提醒孩子注意一下这样的评价，看看他有没有被人说“真慢”“拖后腿”，当然这样的一些评价可能不那么好听，但孩子不能因此只觉得委屈，也要想想为什么大家会因为他的慢性子就如此说他。最好引导他意识到自己的慢性子的确给大家带来了麻烦，也给最终某一件事的成功带来了阻碍。

慢性子，尤其是天生慢半拍的孩子，并不会很容易就把自己的速度提升起来。所以我们不要对改变的过程抱有太高的期待，这个过程可能会是缓慢而悠长的。但是，我们除了提升孩子的速度之外，还是有其他事情可以做的，那就是提升孩子的办事效率。

也就是说，尽管孩子速度慢，但是我们要提升他办事的效率，让他已经消耗掉的时间没有白白浪费掉，这也是给孩子一些行动的信心。我们可以这样来鼓励孩子：“你看，你已经可以把一件事做得很好了，其实如果你在某一些步骤上再稍微快那么一点，你的办事效率也一定能跟着提上来。我觉得你还是有这个实力的。”