表扬孩子也有奥秘

提到表扬孩子，大家都很熟悉，有的人可能会说，表扬有什么好讲的，不就是夸奖孩子、鼓励、肯定，赞美孩子、赏识孩子吗？表扬难道还分着正确表扬和不正确的表扬？夸奖孩子几句，就是夸错了，也不大紧，难道夸错了，还回长孩子身上吗？下面我举两个案例，大家就会明白了。

有一位妈妈说，我家女儿8岁了。在孩子很小的时候我就接触了赏识教育，所以经常表扬她。比如，把桌子擦干净，我会夸她“你好棒”；作文写得好，我会夸她“你太了不起了”。总之，只要是值得表扬的我都表扬了，经常也可以看到女儿得意的神情。可是我现在渐渐发现她接受不了批评。她的字写歪了，我帮她指正，她马上不高兴了，说我不写了；她和一个同学吵架，我批评她不该脾气这么暴烈，她马上向我发脾气；她同学在我们家做作业，我夸她的同学作业写得好，她把眼睛一斜，轻蔑地说：“哼，哪有我写得好！有什么了不起的。”说着在同学的作业本上用笔狠狠地戳了一下，戳了个洞。现在我好困惑，为什么给她指出错误，批评了一下，就承受不了？难道我从小一直表扬错了吗？

还有一个妈妈说：自己的女儿溪溪，5岁了，也被夸奖包围了整整五年。可最近发现，女儿对表扬特别在意，谁要是说一句哪个小朋友真听话或对人有礼貌一类的话，溪溪就迫不及待地大声嚷嚷：我比他好！如果溪溪做了什么事，哪怕是一些微不足道的小事，取得了芝麻大点的成绩，我们没有及时表扬，或表扬得不到位，她就非常不高兴，情绪一下子从山峰跌落到谷底，以后再做类似的事情绝对提不起精神来。

通过这两个案例，我们知道了用不正确的表扬对待孩子，对孩子的负面影响也是非常大的。所以我们要学会用正确的表扬，避免用错误的表扬。

1、表扬孩子不要太多，注意要掌握适度的量。

注意要表扬还要有适当的批评，不能只表扬不批评。教育专家孙云晓说，没有惩罚的教育是不完整的教育。因此，教育不但需要表扬、赏识，同样少不了批评、惩罚。它们是教育的两翼，少了一方都不能托起孩子的成长。

2、表扬孩子要表扬孩子的行为，而不是表扬孩子本人。

一位中国人去拜访外国学者，带了点礼物送给他的小女儿。见了面，小女孩主动问好，并对友人赠送礼物表示感谢。友人见她满头金发，极其美丽可爱，随口夸道：“你真漂亮！”等小女孩走后，学者严肃地对他说：“你伤害了我的女儿，请你向她道歉。”友人大惊。学者说：“因为你的赞美是不恰当的。你可以夸她懂礼貌，那是她通过努力应得到的表扬。而容貌的美是先天的，不需要通过努力就能获得。你夸她漂亮，这就会使她错误地认为：要得到别人的赞赏，并不需要努力，而是先天决定的。这对她今后的发展是不利的。”最后学者向小女孩真诚地道了歉，并夸奖了她的礼貌。

其实，很多父母也常常会犯这位学者所犯的这种错误。如当你下班回来感觉很累，女儿过来给你捶背，这时，你夸女儿“你真是个好孩子”，就不如这样表扬孩子：“女儿捶得轻重正好，妈妈现在舒服多了，有你这么孝顺的孩子，妈妈觉得很幸福。”这会让女孩明白，孝敬父母是一个人的美德，她也会为自己拥有这样的美德而自豪。

3、表扬孩子要具体。

很多父母在表扬女儿的过程中，往往会用“你真棒”一句带过，并不对孩子的具体行为做出表扬。其实，这是不正确而且是没有效的表扬方式。特别对于一些年龄尚小的孩子来说，父母更应特别强调孩子令人满意的具体行为，表扬的越具体，孩子对哪些是好行为就越清楚。

比如，两个小孩在一起玩，一个不小心摔倒了，另一个赶紧跑过去把她扶起来，帮她打净身上的土。这时，父母就应表扬得具体一些：“你今天把小朋友扶起来，你做得真好，妈妈很高兴。以后和小朋友在一起玩耍，就要像这样互相关心、互相帮助。”

这种更具体的表扬方法，既赞赏了孩子，又培养了孩子关心别人、助人为乐的良好行为。孩子以后再遇到相同的情况，也就更容易做出正确的选择。

4、表扬孩子要实事求是，不夸大，不吝啬。

小东所在的学校开运动会，小东100米短跑得了个冠军，他妈妈看着儿子拿回去的奖品小本子，高兴得合不拢嘴说，儿子你太厉害了，现在你都跑这么快，将来你一定会成为世界冠军的。这个妈妈的表扬显然是过分了，不实际，没有指引孩子继续努力的方向。有的妈妈却很吝啬自己的表扬，新新跟同伴们出去吃饭回来，买了两杯奶茶，非常好喝的奶茶，她想给妈妈一杯，自己喝一杯。到家后，妈妈说自己不吃冰箱里的，太凉不敢吃，还有埋怨孩子乱花钱的意思。其实，以前孩子并不常给妈妈买东西，这一次好的表现，应该得到妈妈的表扬的，妈妈却吝啬了自己的表扬，浪费了一次培养孩子爱心、孝心的机会。

5、表扬孩子要真诚，要发自内心。

在现实生活中，很多家长都信服赏识教育，并经常用表扬的方式教育自己的孩子，但他们试过几次后都摇着头说：“我家的孩子特殊，这种方法在她身上不管用。”真的是这样吗？这些家长都是怎样表扬自己孩的呢？

一位妈妈听说“赏识教育”后，便决定改变以前的教育方式。回家后，女儿每做一件事，无论做得怎么样，她都说：“女儿，太好了，你太棒了！”

整整一个晚上下来，女儿被他夸得莫名其妙。最后，这个小女孩摸摸妈妈的额头说：“妈妈，你没事吧？”

表扬是讲究技巧的，如果妈妈不分场合、不分事情地一味表扬孩子，孩子往往就会被夸得莫明其妙。有时，甚至还会引起孩子的反感，她们会认为父母太“虚伪”。

此外，有些父母认为鼓励就是说好听的，或者是简单地戴高帽。而这样做，也往往会引起孩子的反感。

爸妈不在家的时候，乔乔一个人把家里收拾得干干净净、把家具摆得整整齐齐的，她想给妈妈一个惊喜。妈妈一回来，高声说：“我太爱你了，你很自觉嘛！”

一听这话，乔乔觉得扫兴极了，马上说了一句：“真没劲！”

孩子为什么觉得扫兴呢？因为她得到的只是诸如“自觉”这样干巴巴的表扬，她会因此认为：妈妈之所以爱我，是因为我打扫了房间，如果我没有这样做，她还会爱我吗？当孩因此而怀疑妈妈的爱，后果自然是可想而知的。

由此可见，表扬孩子应该发自内心，从孩子本身出发。只有这样，孩子才能真正看到自己的长处、不断进步，进而活出属于自己的精彩。

6、表扬孩子要丰富自己的表扬语言。

学会表扬，不能胡乱表扬。有一个妈妈面对孩子写了一篇好作文，表扬道：“儿子，你太有才了，能写出这么好的作文，将来你一定能当作家。”

这个妈妈可以说是不会表扬孩子，过于夸张的表扬把孩子表扬得迷迷糊糊，也不知道自己究竟有什么能力，也不知道自己该往那方面努力。有的爸爸面对孩子的好作文时表扬过于简单，也不能起到好的作用，他会说，嗯，写得不错，有水平。面对家长干巴巴的几句评价，孩子恐怕也感觉不到应有的快乐，更别说增强自信心，激发积极向上的动力了。

面对孩子的作文，究竟怎样评价才是正确的表扬呢？有位妈妈表扬得很好，她说道：“我发现你描写景物很详细，连这么小的地方都观察到了”“你的语言蛮丰富的嘛，比我小时候强多了”“你的思路很独特，想像力也挺丰富的”。这样的表扬就很到位，孩子感到快乐的同时知道了自己的优点是什么，该往那个方向努力。当然有时候，家长可能认为这个优点不是很明显，但对孩子来说，这是可贵的，今后会朝着这方面继续努力。实际上，在这里，起到了正面暗示的作用。