让孩子感受分享的快乐

好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。

——犹太教子智慧

犹太父母认为，孩子从小就应该学会如何与人分享。不过，在现实生活中，许多孩子都有这样的特点：表现得非常霸道，独占欲很强，喜欢一个人玩，在游戏中经常把许多玩具放在自己的周围，并常常对那些企图玩自己玩具的小朋友说“这些玩具都是我的！你不能玩！”这样的孩子不懂得与他人分享，自然就体会不到分享的快乐。其实，之所以存在这种普遍现象，大多数都与家庭环境和家庭教育有着极为密切的关系。现在绝大多数孩子都是独生子女，因而他们是家庭的“中心人物”，父母以孩子为中心，独生子女缺乏与伙伴分享交往等是造成孩子“霸道”、不会分享的根源。作为父母，只有从这些根源出发，对症下药，才能让孩子体会到分享的甜头，继而学会分享。

讲给孩子的家教故事

犹太孩子都知道，多克是一个喜欢分享的快乐家伙。

在第二次世界大战期间，多克是野战医院协助医院做救死扶伤工作的志愿者。战争给士兵带来了痛苦与烦闷，面对着医院里阴沉的气氛，为了帮助伤员驱走心中的阴云，给予伤员战胜痛苦的力量，多克在医院的墙上写了一句话：“没有人会在这里死去。”他的行为引起了人们的注意，大家都看到了这样一句话，同时，也都记住了这句话，伤员们为了不让这句话落空而坚强地活着，众多医护人员对伤员也给予精心的照顾，大家对战胜死神充满了信心。多克的那句话给大家带来了好心情，带来了战胜痛苦的力量，最后，伤员们都康复出院，重返战场。

“二战”结束后，多克成为一名邮差，他坚信自己除了给人们带去邮件之外，还能够给人们传递快乐。因此，在送邮件的路上，他总是带着许多纸条，上面写着鼓励的话语，如“别烦恼，今天是个不错的日子”“笑口常开”等。他所到之处，都给人们带去了快乐。

多克将自己的快乐分享给他人，成为那个传递快乐的人。在生活中，人们都希望自己的生活充满快乐，但快乐却未必常常光顾我们。父母应该引导孩子不仅要善于发现快乐，更要把快乐传递给他人。当然，要想带给他人快乐，孩子自己首先要快乐，如果自己都不快乐，还有什么资格为别人传递快乐呢？

1.不娇不溺，家人共享

犹太人认为，父母不要溺爱孩子，让孩子吃独食，这样娇惯的孩子是不懂得与他人分享的。有的父母出于对孩子的爱，就把一些好吃的好玩的全让给孩子，即使孩子想到与父母分享，父母也会推辞，让孩子一个人独享。时间长了，就强化了孩子的独享意识，孩子理所当然地就把那些好吃的好玩的据为己有。所以，父母不要娇惯和溺爱孩子，也不要以孩子为中心，甚至无限制、无条件地满足孩子的任何需求，而是让孩子们学会感恩，学会与别人分享，让孩子体会到分享的甜头。

2.不要对孩子特殊化

在犹太家庭中，父母会形成一种“公平”的态度，这对防止孩子滋长“独享”意识有积极的意义。父母教导孩子既要看到自己也要想到别人，懂得人与人之间相处是建立在平等的基础之上的。让孩子明白好东西应该与大家一起分享，不能只顾自己而不顾别人。

3.让孩子在分享中获得互利

犹太父母认为，许多孩子之所以不愿意与别人分享，是因为他们觉得与他人分享了就意味着失去，这时候，父母应该理解孩子这种不愿意失去的心情，慢慢引导，让孩子明白分享并不是失去而是一种互利，分享体现了自己的大度与关怀，自己与别人分享了，别人也会回报自己的大度与关怀，这样在分享中能够获得一种快乐。一旦孩子在分享中获得了互利与快乐，他就会乐于与别人分享自己的东西。

4.鼓励孩子学会与他人分享

犹太人认为，父母可以积极创造机会让孩子与其他小朋友一起玩，让孩子在与同龄孩子游戏中变得大方，交给孩子与人交往的技巧，帮助孩子养成关爱他人、谦让友好的行为习惯。另外，父母还要鼓励孩子与他人分享，当孩子做出分享的行为时，父母应该给予及时的鼓励和赞赏，让孩子感受到分享的快乐以及来自父母的肯定与认可。

家教启示

犹太父母认为，如果一个孩子什么都不愿意与他人分享，独占意识很强，他是很难与别人形成良好的人际关系的，这对于孩子今后的发展也是极为不利的。让孩子学会分享，首要任务就是让孩子体会到分享的甜头，让他在与他人分享中获得快乐。久而久之，孩子就学会了主动与他人分享，也就养成了喜欢分享的良好的行为习惯。