讲故事等来促进小儿的语言发展

246﹒如何利用教孩子儿歌、讲故事等来促进小儿的语言发展？

该年龄段的孩子语言发展迅速，不但喜欢听大人讲故事、念儿歌，而且急切地想自己说、自己讲，说话的积极性十分高涨。家长应当抓住这一时机，通过教他们念儿歌、讲故事等形式，来发展孩子的语言和社会知识。

首先，家长要选择孩子能够理解的儿歌或故事。从语言发育的规律来看，小儿只有首先理解词意，然后才能说出这个词汇。心理学家也认为与幼儿生活无关的事，不加以复习和巩固便会早早遗忘。因此家长应选择一些小儿易学易懂，既简单又生动的儿歌和故事来教孩子。如“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来……”如果教孩子唐诗、宋词，孩子只是简单机械地背诵，而不懂其中的意思，过不了多久就会忘得一干二净，结果会事倍功半，达不到预期的效果。

其次，家长应根据孩子的词汇量和语言能力教孩子儿歌或故事，并且从易到难，从简单到复杂逐步进行。如3岁左右的孩子掌握的词汇已达1000多个，而且词汇增长迅速，可选5～7个字，每首4～6句的儿歌；选择类似“龟兔赛跑”这样人物少、情节简单的故事。超过孩子可以适应的范围，内容太难，就会使孩子失去学习的兴趣和信心。

另外，在教孩子儿歌或故事的时候，家长应采取一定的方式和方法，以激发孩子学习的兴趣。可以选购一些图文并茂、短而薄的彩色图书，翻1页，给孩子讲1页，然后再逐渐地让孩子对照画图把故事重述出来。还可以根据故事或儿歌里的人物和情节，准备一些道具，边讲边演示。当孩子初步理解故事的情节后，还可以与孩子分别扮演不同的角色，进行游戏和对白，从而提高孩子学习的兴趣，在玩耍中学习语言。

通过反复地学习和使用语言，孩子的语言水平会得到快速的发展。儿歌和故事的学习对于孩子的品德修养也起到了潜移默化的影响。

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家长与孩子谈话的技巧

谈话的内容要简要明确，用词要简单易懂。

谈话态度应保持平等、友好、尊重，切忌居高临下主观武断。

谈话气氛应活跃、轻快，多谈孩子感兴趣的话题。

谈话要选择适当的时机和时间。