宝宝语言阅读培养

宝宝语言阅读培养

周岁之后，是宝宝正式开始学语的阶段。这时爸爸妈妈要根据宝宝语言发育特点，结合具体事物、情景、动作，反复地耐心训练，并且要有意识训练宝宝说完整话。

宝宝开口说话要鼓励

大多数宝宝在1岁左右都能说出一个单字，到了1岁半以后，就可以说3～4个字的句子，宝宝语言的发展有其阶段性，从单个字，多词句到说出完整句子，是有其自身的规律的。到一定的阶段就能说出一些跟年龄相适应的话来。

但是，却有些宝宝迟迟不肯开口说话。遇到这个种情况，如果宝宝全身各个方面均发育正常，除了遗传因素之外，可能与爸爸妈妈对宝宝的语言训练不足有关，这时爸爸妈妈就应该特别注意给创造宝宝说话机会，鼓励宝宝开口说话。

宝宝能力特点

通常，这个时候的宝宝可理解简短的语句，能理解和执行成人的简单命令；能够跟着成人的话语进行重复，谈话时会使用一些别人听不懂的话；经常说出的单词有20个左右，能理解的词语数量比能说出的要多得多；喜欢翻看图画书，并在上面指指点点；会对他看到的物体进行命名，如用圆圆称呼橘子等形状近似的东西。

宝宝能力培养方案

爸爸妈妈在对宝宝进行语言教育时，除了要结合宝宝语言发育的规律，正确地教育引导宝宝语言向较高水平发展外，还要鼓励宝宝开口说话。

“延迟满足”训练法

有的爸爸妈妈没等宝宝说话，就会将宝宝想要的东西送过来，使宝宝没有了说话的机会，久而久之，宝宝从用不着说到懒得说，而不用开口讲话了。也就是说过分的照顾淹没了宝宝用言语表达需求的时机。

其实，宝宝要说出一个陌生的新词，从大脑的指挥到发声器官的运动是需要一定的反应时间，是需要一个反应过程的。为了鼓励宝宝开口讲话，自己主动的表达需求，一定要和蔼的耐心的容他时间去反应，不要急于去完成任务。

当宝宝要喝水时，必须先鼓励他说出“水”字来，然后你再把水瓶或水碗给他才行。如果宝宝性子急，不肯开口说话，就应该适当的等待，“延迟满足”是可以促使他开口说话的。

巧用心计，激发兴趣

对于一些比较腼腆和内向的宝宝，爸爸妈妈应巧用心计，耐心引导，激发宝宝的兴趣，鼓励他开口说话。

和宝宝一起做游戏时，爸爸妈妈可以在一旁不停地说“兔子跑、小马跑、宝宝跑不跑”，当宝宝反反复复听到“跑”字以后，慢慢地就会开口说“跑”字了。

多接触、多听

语言学家认为，大多数宝宝是从他当时见过，听过和接触过的东西学习语言的，因此，爸爸妈妈要把握时机，对1岁半的宝宝，要通过画片、实物等，耐心反复地教育宝宝认识事物，增加词汇；多讲故事，故事能给宝宝欢乐，使他感到值得跟着学。

多鼓励、勤表扬

这个时期宝宝的特点是喜欢做，不肯闲着，好听表扬。爸爸妈妈要根据这些特点，每天给宝宝一些展示自己才能的机会，吩咐他做些小事情。如“给妈妈打开门”“给爸爸把帽子拿来”“给娃娃洗洗脸”等等。每当按吩咐做完一件事后宝宝都会感到很高兴，爸爸妈妈一定要给“真能干”等鼓励。

宝宝语言能力大开发

让宝宝说话要在愉快、恬静的时候和他交谈。安定的环境，会使宝宝的情绪稳定，注意力集中；愉快的心境，可以使得宝宝的记忆力和理解力相应的提高。所以，使宝宝保持这样的心理准备状态是十分重要的。

说出名字

1岁多一点的宝宝不但可以听懂你的命令，还能够知道自己的名字。在这个时期，如果要对他发出什么指令，不妨多用他的名字去称呼他，而不要用“乖乖”、“宝贝”一类的亲昵的称呼去代表他。

这时的宝宝是很喜欢照镜子的，在抱着他照镜子的时候，就可以指着他在镜子里面的影像告诉他，他叫什么名字。

渐渐地让宝宝说出自己的名字，再说出妈妈、爸爸的名字。“妈妈叫什么名字”“爸爸叫什么名字”在这种一问一答反复练习的对话中，鼓励宝宝区别这些名字。进一步，教宝宝学说家庭中其他成员的名字。

如果宝宝说对了，要及时地亲吻他，抱抱他，夸奖他。

用词组表达意图

在宝宝学会用一个字表达自己的要求的基础上，进一步训练宝宝用两个字以上的词组表达要求。

例如，宝宝说“走”字，就可以依据他的形体语言明白他的意思，问他“是不是要下楼走走”，然后教他说，“下楼走”，例如妈妈问他“到哪儿玩去”教宝宝回答说“下楼玩去”。说对了，就要兑现，真的带他到楼下玩一会，让他体会到正确表述的重要性。

念儿歌

开发宝宝的语言能，爸爸妈妈应穿插给宝宝念些适合年龄的儿歌，并可配些动作。如：

小花猫—小花猫，喵喵喵，见到老鼠就吃掉。

小椅子—小椅子，擦一擦，客人来了请坐下。

小树苗—小树苗，快长大，小朋友，爱护它。

看图书—看图书，要坐好，慢慢翻来仔细瞧。

大苹果—大苹果，甜又香，宝宝吃了脸儿圆。

小手帕—小手帕，四方方，天天带在我身上。

小白兔—小白兔，长耳朵，走起路来轻轻跳。

小汽车—小汽车，笛笛笛，开过来，开过去。

吃饭前—吃饭前，要牢记，伸出手来洗一洗。

爱干净—不吃手，不坐地，不捡地上脏东西。

讲卫生—勤洗头，勤洗澡，讲卫生，身体好。

新年到—新年到，放鞭炮，小朋友，拍手笑。

红花—花园里，花儿开，我看花，不去采。

塑造宝宝语言美

塑造宝宝语言美要从小做起，培养宝宝不说脏话、丑话。

宝宝能力特点

有些宝宝是为了吸引爸爸妈妈的或他人的注意，便说出一些不良的语言，也有些宝宝是因为不会用别的方式表达自己的情绪而乱说，还有的宝宝是听到他人的不良语言之后而模仿。

宝宝能力培养方案

如果宝宝已经学会了一些不良用语，爸爸妈妈一定要及时给予纠正。但是纠正的时候一定要讲究方式方法，过分的责备和申斥可能会起到相反的作用。应当先对宝宝讲清楚，有些话是十分不礼貌的，一旦讲了这种话是会让别人生气的。

对于宝宝的不良语言，爸爸妈妈可以在再次出现类似情况时采取 “冷处理”的办法。用忽视的态度，让宝宝知道用这种方法不再能引起爸爸妈妈对他的注意了，就会了慢慢地淡化。还应当教会宝宝用合适的词汇和适当的方式去表达自己的情绪，以代替宝宝的那些不文明的用语言。

此外，爸爸妈妈应当以身作则，平时说话要注意语言优美，不使用污言秽语。

并且，对宝宝经常接触的文学艺术作品要加以选择。爸爸妈妈要有选择的给宝宝读一些优秀的儿童读物。好的文学作品中使用的言语都是经过加工和提炼的，是经历了时间考验的，可以让宝宝多学学。

宝宝阅读好处多多

1岁的宝宝不识字也需阅读。对此，很多人经常会质疑，1岁以下的宝宝还不识字需要阅读吗？他们能坐得住吗？会不会把书弄坏呢？

其实，人生的启蒙阶段正是引领宝宝阅读的最佳时机，因为他们生来就充满好奇心与探索欲。

宝宝能力特点

阅读，往往是一种潜移默化的过程，虽然宝宝还不识字，但是并不代表他不能读书。通过咬、翻、抓等各种对图书的探索行动，宝宝也可以早早展开他的阅读之旅。

宝宝能力培养方案

识字是阅读的必然前提，这在很多爸爸妈妈心中也许是自然而然的想法。因此，他们认为0～1岁的宝宝不会看书，也不需要看书，但事实却不然。

亲子共读方式3：

所谓“亲子共读”，是指爸爸妈妈陪着宝宝一起阅读，这是培养宝宝阅读习惯的最佳方式。尤其是0～1岁的宝宝，因为还不了解书本的内容，或是没有能力自己阅读，更需要大人陪在身边，一面看书一面解说。

方式1：喜欢快速翻书也是0～1岁宝宝的特征之一，爸爸妈妈明明还没说完某一页的内容，宝宝却不停地把书往前翻或往后翻，该怎么办呢？

其实，陪0～1岁宝宝阅读时应该放轻松，不必过于拘泥于顺序或完整性。当宝宝翻到某一页，就配合该页面的内容做说明即可。

方式2：0～1岁宝宝对任何物品都充满好奇，俨然是个小小破坏王，一旦拿到书籍，常会发生咬书、撕书、乱画的情况，这属于正常现象。

这时可以在不破坏书籍的前提下，建议让宝宝充分接触书籍，满足其探索的欲望，可选择布书、硬纸书、塑胶书等不容易被撕毁的书籍给宝宝阅读间。

方式3：宝宝的专注力有限，在阅读过程中总是坐不住，很难安安静静坐下来看书或是听爸爸妈妈讲解。该怎么办呢？

其实，专注力是可以通过时间慢慢训练的，爸爸妈妈千万不要操之过急，更不可以动怒，应该配合宝宝能持续的时间，采取分段训练的方式陪他阅读。

从小阅读好处多

好处1：当宝宝被爸爸妈妈抱在怀中听故事、看图画书时，正是最佳的亲子互动时刻，不仅能增进亲子关系，也能快速建立起宝宝对阅读的兴趣。

好处2：在我们的生活中，时时刻刻都必须和文字做最直接的接触，以了解各种信息，然而阅读的能力并非与生俱来，需要经过学习与练习才能获得。

好处3：如果能在婴幼儿时期多接触书本，进而培养出良好的阅读习惯，将能够增加宝宝视觉感官的敏锐度，还能在翻、玩、拿书的过程中加强肢体发展与大脑协调能力。

好处4：阅读是一切学习活动的基础，宝宝如果能及早开始阅读，将有助于脑力及语言能力的发展。

让宝宝练习翻书找画

购买一套适合的宝宝的读物。

每次翻开读物中的一页，爸爸妈妈都把书中的主要人物以及发生了什么事情讲给宝宝听，然后把书合起来，再让宝宝找到那一页。

开始要帮助宝宝回忆要找的东西，并教他从前往后一页一页的逐页查书的习惯，再训练宝宝独立查找故事。

智慧妈妈教子经

在宝宝1岁前喜欢用身体语言，爸爸妈妈看懂后会马上用声音说出。而到了1岁之后，教育重点就应放到教语言与发音说话上了。这一点爸爸妈妈一定要注意。