培养孩子积极乐观的生活态度

我发现，成人的心理有一部分是孩子心理的演变，而另一部分则来自成人的生活体验。因此，我必须单独来谈一谈关于如何培养孩子健康心理的问题。

现代教育有一个重大进步，就是承认心理因素的存在。孩子在不同阶段有不同的心理特点及其形成原因，哪些心理是来自心智的而不是来自道德、理智、情感的，哪些心理会导致积极的行为，哪些心理又会导致消极的行为，都是教育者应该研究的问题。

对于教育孩子来说，教育者要像了解一部机器的内部构造那样，了解孩子每个阶段的心理特点、变化规律及其应对方法。唯有这样，才能收到良好的教育效果。

孩子的心理状况、心理反应，就像一条隐秘、通幽的林间小路，它时而平缓、笔直，时而又狭窄、曲折。

培养孩子积极乐观的生活态度是非常重要的，它可以让孩子用积极的态度、积极的心理去面对身边发生的一切事情。一种积极乐观的态度，既像一个强有力的磁场，又像花蜜吸引蜜蜂一样，会将各种有利的、积极的因素吸引到自己身边，那么事情自然也会朝着有利的方向发展。

清晨醒来，如果孩子在脑海中出现的第一个念头是“我的天啊！怎么又早晨了”，那么他可能一整天都会无精打采、闷闷不乐；如果孩子想到的是“早晨真好” “又是快乐的一天”，那么他会心情愉快地开始全新的一天。

如果身陷沙漠之中的人只剩下了半壶水，那么悲观的人想到的是：“天啊！就只有这么一点儿水了，我会渴死的。这可怎么办呢？”而积极乐观的人想到却是：“没事，我还有半壶水呢，在喝完这些水之前，我一定会找到水源的。”

由此可见，悲观的心态和乐观的心态对每个人的思想行为有着截然不同的影响。

每个孩子都会有心情低落的时候，小斯宾塞也不例外。每当小斯宾塞处于这种状态的时候，我都会笑着对他说：“孩子，换一种心情和眼光，你会发现所有的一切都和原来一样美好！”

我曾经给小斯宾塞讲过一个关于悲观哥哥和乐观弟弟的故事，这个故事对他产生了深远的影响。

有一位父亲，他有两个可爱的儿子。为了考验这两个孩子，在圣诞节来临前的夜里，父亲分别送给他们不同的圣诞礼物，并把礼物悄悄地挂在了圣诞树上。

第二天早晨，两个孩子早早起来，迫不及待地跑到圣诞树前，想看看圣诞老人送给了自己什么样的礼物。

哥哥的圣诞树上挂满了礼物，有气枪、足球，还有一辆崭新的自行车。然而，看到这么多礼物，哥哥非但没有兴奋，反而忧心忡忡、郁郁寡欢。

父亲觉得奇怪，便问大儿子：“得到这么多礼物，为什么不高兴呢？难道你不喜欢这些礼物吗？”

哥哥摇摇头，说：“我倒是很喜欢这些礼物，但我要是拿着气枪出去玩，可能会打碎邻居家的玻璃，到时一定会招来一顿责骂。还有这个足球，我没准会把它踢爆。至于这个自行车嘛，骑出去玩倒是很高兴，但是如果撞到了树干上，一定会把自己摔疼的。”

父亲听了大儿子的话，什么也没说。

弟弟的圣诞树上只挂了一个包装袋，除此之外什么也没有。他小心翼翼地打开包装袋，不禁哈哈大笑起来，接着他就开始在房间里到处找，不知在找什么东西。

爸爸见小儿子这么高兴，便问：“发生了什么事情，让你如此高兴？”弟弟笑着说：“圣诞老人送给我一包马粪，这说明我们家里肯定有一匹小马驹，我要找找看。”

果然，弟弟在屋后找到了一匹小马驹。

事实上，生活中的很多事情就是这样。乐观的心态会带来快乐、光明的结果，而悲观的心态只会让一切变得灰暗。无论是哪一种心态，都会对孩子的学习和生活产生不可忽视的重大影响。