真实案例：
意枫的爸爸妈妈工作都很忙，平时都是由爷爷奶奶带他。老人对唯一的孙子无比宠爱，久而久之，养成了意枫任性的坏毛病。
有一天，意枫在楼下跟别的小朋友玩，过了一会回家对奶奶说：“他们用玩具枪打我。”
奶奶说：“打着你了吗？”意枫说：“没有，如果打着我怎么办？我要拿着我的枪打他们。”
奶奶说：“没打着就算啦，枪太危险了，如果伤着人怎么办？你也别出去跟他们玩了。”
意枫一听就急了，非要拿着玩具枪出去不可。奶奶左哄右哄都不行，他一直又哭又闹。
一般家长的反应：
爸爸妈妈下班回来了，意枫哭得更大声了。爸爸劝了几句他还不听，居然使劲儿推奶奶，说奶奶坏，不让他跟小朋友玩。爸爸一气之下打了他的屁股。
意枫号啕大哭，冲进了自己的房间，将房门反锁，任谁叫都不给开。
爸爸上了一天班已经很累了，这下被儿子的举动弄得更加气急败坏，他冲着大家大喊一声：“谁都不要管他！有本事他就一直待在房间里，永远别出来！”
“啪！”房间里传来书本摔落的声音。“不出去就不出去！”意枫跟爸爸拧上了。
比打骂更有效的方法：
妈妈劝解了爸爸一番，又安慰了奶奶，最后示意大家准备吃饭。她轻轻地敲了敲意枫的房门，柔声说：“爸爸打你是他不对，但是你想一想，你推奶奶对吗？奶奶还做了你最喜欢的红烧鱼。现在我们要吃饭了，如果你想通了，就出来跟我们一起吃。”
大人们吃完了饭，一边注意听着意枫房里的动静，一边干着自己的事。两个多小时以后，意枫终于出来了，他蹭到妈妈面前，小声地说：“妈妈我饿了。”
妈妈注视着儿子的眼睛，坚定地说：“抱歉，儿子。因为已经过了吃饭时间，我们以为你气饱了不想吃饭了，所以你今天只能饿着了。”
看着意枫委屈地又要哭了，爸爸一把搂过儿子说：“你饿一顿很难受，我们都很心疼。同样的，如果你把奶奶弄伤了，你也会心疼吧？而且谁给你做好吃的呢？那你就要饿好几顿了。”
“奶奶，我错了。你以后还要给我做好吃的呀，我以后不推你了，我一定跟你们一起吃饭。”妈妈看时间已经晚了，就让意枫睡觉去了。
孩子在情绪激动的时候，应该给他时间让他自己冷却降温，等他平静下来再讲道理，孩子才能听进去。让孩子懂得爱，明白不仅大人是爱自己的，自己也要反过来爱大人，不能惹大人生气。
第二天，妈妈先表扬了意枫能及时承认错误，又让他仔细说了当时的情况，还有他内心的想法，这才发现儿子当时想拿枪去反抗是想表现得勇敢，而奶奶不让去，他觉得是奶奶不关心自己、不让自己去当男子汉。妈妈笑了，她举了几个意枫小时候的例子来告诉他爷爷奶奶多么爱他，不让他再出去是怕他受伤。而且，意枫想当男子汉，大人们都很高兴，但是打架可不是男子汉做的事，“以眼还眼，以牙还牙”也不是英雄所为，解决不了根本问题。意枫听了以后，认认真真地点了点头。
教养心得：
任性的孩子通常表现得不分是非、固执己见，不愿受任何约束。他们缺乏控制自己的能力，又不听劝告，常常惹得父母非常生气，迫不得已采取暴力手段来应对。但是这种以暴制暴的做法，是下下策，不能治本。当父母暴跳如雷或者举起手中的鞭子时，孩子其实已经胜利了，他们心里会想：“爸爸妈妈拿我没办法了，打就打吧，我就是想要这件东西，反正你们又不能狠心打死我。”
父母应该管好嘴，放下手，先用心去观察孩子，情绪上认同孩子。身正为范，父母教育孩子不能任性，自己首先就要做出表率，控制住自己的脾气，否则不也是另一种形式的任性吗？父母必须正视自己的行为方式，明确教育的目的是“告诉孩子为什么不能这么做”而不仅仅是“不允许这么做”。
给孩子摆事实、讲道理，父母首先就要明白孩子表现得任性的原因是什么，再根据问题的症结，有针对性地解决问题。
专家解读：
任性的孩子是怎么养成的？民间常说，“龙生龙，凤生凤”，从遗传学的角度来看确实有一定道理。心理学将人的性格分为多血质、胆汁质、抑郁质和黏液质等类型，父母情绪表现较强烈的，孩子受遗传的影响，再加上后天环境的激发，最容易出现任性的行为。对于这样的孩子，父母应该从小就加以足够的重视，做好心理准备和预防工作。
遗传因素是性格形成的可能性存在，却不是任性心理产生的主要原因，家长教育不当是导致孩子任性胡为的重要原因。有的家长对孩子无比溺爱，摘星星摘月亮地宠着，使孩子形成以自我为中心的条件反射。有的家长对孩子简单粗暴，造成孩子的逆反心理，不管家长说得对不对，孩子都不接受，从而埋下了任性的种子。冰冻三尺，非一日之寒，作为家长应该及早发现、分析、及时调整，运用科学的方法，根据孩子的生长发育规律对其进行教育。
做“狠心”的父母。孩子任性往往是抓到了家长的弱点。家长越怕孩子哭，孩子越会哭得大声；家长越怕孩子满地打滚，孩子就偏在地上滚个没完。家长对于孩子提出的不合理要求，无论他怎么哭、怎么闹，绝不能有任何迁就的表示，态度要坚决，而且要坚持到底。
父母自己要清楚，也必须让孩子知道：人生活在社会中，是需要有所限制和约束的；只有具有自我约束的能力，才能适应社会。父母必须帮助孩子划定一个行为上的界限，明确哪些是可接受的、哪些是不可接受的。对于可能出现的诱发孩子任性的情况，父母要事先做好预防工作，比如提前提出要求，与孩子约法三章，明确亮出严格要求的态度。
爱，要让孩子知道。为了使孩子能克制住任性的情绪，父母有时不得不扮演黑脸的角色，或者暂时装作无视孩子。孩子也许一时无法理解这样的逻辑：爸妈之所以不满足自己的要求，恰恰是为了自己好，是因为他们爱自己。要消除这种困惑，父母应该在孩子情绪平稳以后，及时进行安抚，以免伤了他们的心。
试着拥抱孩子，让他感受到虽然他错了，但父母还是爱他的，使孩子不至于对父母产生抵触情绪。在用身体语言表达了对孩子的亲近以后，家长可以尝试以合理的方式及时满足孩子正当的需要，这样可以有效地防止孩子任性。如果满足不了，也可以在孩子之前先行请求体谅。最愚蠢的做法就是：等孩子任性发脾气了，再来答应孩子的要求。
引导孩子正确表达需求。耐心地询问孩子的要求是什么，以及为什么会有这样的需求。英国儿童心理学家威廉·科克通过研究得出结论：任性其实是儿童心理需求的一种表现。孩子的心理和情绪状态，主要是依靠行为语言来表达的。如果需求得不到满足，他们会感到无助，有的就会以任性撒娇的方式简单而直接地表现出来。父母要做的是让孩子明白：有很多办法可以实现需求，但是任性是绝对不行的。
孩子的行为常常是下意识的，不会主动地控制自我，这就是任性的最根本原因之一。家长平时应该注意培养孩子自我管理的意识，帮助孩子控制某些需求欲望的膨胀，比如跟孩子约定一个月只能买几种玩具，超过了配额就绝对不能再买。家长可以灵活把握，如果有特殊情况，孩子需有充分的理由说服父母。家长也可以适时地表扬孩子，答应孩子如果表现好就可以把他想要的玩具当作奖励送给他。经过这样训练的孩子，会形成以谈判而不是耍赖的方式去获得他所想要的东西的习惯。
让孩子在集体活动中主动学习。如今的“封闭式儿童”关起门来就是家中的“小太阳”，从小家长就时时刻刻围着他转，要什么有什么，不懂得分享，也缺乏与同龄人的交流，这对孩子性格的养成是十分不利的。孩子有很强的模仿能力和适应能力，家长应该把他多放进群体中，让他主动地向周围的人学习。
任性的孩子一开始可能会被群体所孤立，家长不要放弃，也不要过多地干预，只要分享，只要放手，让群体中那些通情达理、不任性的孩子无形中给任性的孩子以示范，让他们明白任性只会遭人厌弃，而通情达理才会融入群体之中。慢慢地，孩子任性的毛病就会有所改观。
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