孩子提早介入知识点的好处

这两天和很多朋友聊天，说得最多的是今年的中考。熟悉的孩子有几个没有考好……打听了一下，大都是复习时要死记硬背的东西太多。顾此失彼……其实还是基础不牢固。初中所学的课程中，如古诗文、化学元素符号、历史地理、英语单词等大多是必须死记硬背的。

冬儿生下不到一岁时，发现她和同龄孩子比反应慢很多，怕将来读书有语言障碍，同时想着让孩子初中时省点事，所以在她很小时，就和她一起反复用游戏来记忆这些需要死记硬背的内容，没想到现在学来还真是很轻松。

如古诗文：《岳阳楼记》《赤壁赋》等大量古诗文，到了初高中，基本都要学到。特别是《岳阳楼记》除了开头，大多是四个字一句的词语，读来朗朗上口，非常优美。孩子要是从小会背，不知其意没关系，长大必然会懂，写作时无意用到这些词，一篇作文会非常出彩。

冬儿两岁多时，我找来一张洞庭湖的画片，每天晚上关灯前都要和她对着照片说上几句《岳阳楼记》。全文一遍说下来，要两个多月。在她六岁前，我用了很多方法把这些古诗文大多和她在意境中说了一遍。开始孩子只是听，囫囵吞枣。到了六岁就可以跟读，我说前一句，她跟后一句;她说前一句，我跟后一句，慢慢就会大段背诵……后来越背越多(初高中涉及的，很长的古诗词大多会很熟练地背诵。虽然当时不知其意，但小时候背的东西不容易忘记)冬儿记忆不太好，过些时我一定要和她一起重复背记。家里一面墙上有古诗文。我和冬儿走在放学的路上，我们常常这样玩七言、五言古诗词。

七言：第一句我说前四个字，冬儿说后三个字，第二句冬儿说前四个字，我说后三个字。看谁错得多，有时我故意说错，她还要纠正。几遍下来就会了，回家到墙上看看错了没有?过些天再重复背记。

五言也是一样，我说前三，她说后二……这种方法，因为字少好记，简单实用，家长又参与其中，孩子学得很快。所以后来小学、初中时，背古诗文对冬儿来说不是很难的事，为此节约了大量的时间。

化学元素符号：这也是初中必须背记的内容。冬儿小时候，我把元素符号分拆成了一句七个字的“七言诗”，让冬儿背着玩。不要求她记符号。只背中文内容。如：氢氦锂铍硼碳氮是第一句……也是我说前四，她说后三，或她说前四，我说后三，没有多久，她就会背。当然忘记得也快，再和她一起玩着背……其实这个方法虽然简单，但对孩子初中上化学课帮助很大……背化学元素符号要用很多时间，很枯燥，中英文都要会背，还要会用，如果先会背中文内容，孩子再学就会方便很多。

历史：方法类似。把中华五千年的历史，从上古、夏商周、春秋、战国、秦汉、三国……一直到清朝。每个时代人物和主要事件串联起来，编成一句好记的话，如：逐鹿中原黄炎蚩，蚩尤战败在山东……冬儿上小学后，有了一定理解能力，和她一起回家的路上，慢慢聊天和她说，时间一长，听多了就记下了，后来自己看历史书，对历史有了浓厚兴趣。上了初中，历史几乎都要背记，除了新中国的部分要多用点时间背记，其他年代她一点也不吃力。

地理：几乎都是在“玩中学”。家里墙上的世界和中国地图并排在一起，高度是六岁孩子刚好可以看到的，学其他东西到时间了，就出来玩地理游戏。记得低年级时，张老师告诉我：“上语文埃及金字塔课，冬儿说建造金字塔的石头是利用浮力从尼罗河漂流而来的。虽然冬儿的背记字词有困难，但知识面和想象力非常丰富。”还有中国的二十四节气歌，十二生肖歌都可以“玩中学”地背记下来。

综上所述：可能有许多家长会有更好的办法。但不管用什么方法学记这些，孩子大了一定在学习上用得上，上了初中家长就会明白……到了孩子真正在学习上出了问题，再打、再骂、再逼，晚矣。

所以现在上幼儿园和小学低年级的家长，要多了解一点高年级和初高中的学习内容。让孩子在玩中学，早点介入。这样孩子到时就能真正轻轻松松掌握。