让孩子多些独立思考

会破坏,也会创造:让孩子多些独立思考

很多家长看到孩子把家里翻个底朝天,经常大声呵斥,甚至怒气冲天。一次、两次、多次之后,孩子确实是变乖了,但是也出现了一个问题,孩子们不再那么活泼了。

我家的沙发是很普通的那种,垫子是海绵做的,可以拿出来。晨晨很想搬出来玩,但是我和妻子嫌沙发垫太脏,每次都上前制止。

有一天,我出门有事去了,妻子在书房电脑上写文章,留下晨晨一个人在客厅里玩。

突然,妻子听到客厅里的动静很大,跑出书房一看,原来是晨晨正在做“坏事”。只见晨晨正将沙发上的垫子往地上拖,尽管有些艰难,但他在努力。

妻子对此情景很好奇,并没有前去打扰他,而是躲在一旁悄悄观察晨晨的一举一动。

只见晨晨将沙发垫子拖下来后,轻轻放在地上,再接着去拖第二个、第三个……最后将这些沙发垫连在一起,变成了一条大路。

做完这一切后,晨晨看着自己的劳动成果,突然笑了。不过,那个小家伙太投入,以至于没有发现一旁偷看他的妈妈。

这时,晨晨坐了下来,将自己的鞋子脱掉,再在这条大路上走来走去,有时还蹦蹦跳跳,一个人玩得十分开心。

看着晨晨那么开心,那么有创意,妻子悄悄拿起相机给晨晨拍了照。相机的“咔嚓”声惊动了玩得正欢的晨晨。

看到妈妈,一开始晨晨很担心妈妈会责怪他,但妻子脸上的笑容让晨晨释怀地笑了,并朝妻子做了一个鬼脸,似乎在感谢妻子对他的欣赏。

后来,妻子跟我说起这件事的时候,我说:“你做得很对,晨晨那么有创意,我们不应该阻止他。”

面对会破坏的孩子,家长其实不用去阻止,否则,将会束缚孩子们的好奇心。

晨晨喜欢玩汽车类的玩具,人家送的,我们给他买的,家里就像一个停车场,有警车、消防车、吊车、油罐车、卡车等等。

但是,晨晨有点“喜新厌旧”,玩腻了就把它冷落在一边。

一日,带着晨晨去市场,正好看到一个可以拆卸的玩具车,他觉得很有意思很特别,便说想要。

最后,我考虑再三,觉得这个玩具不同一般,不仅仅可以玩,还可以拆下来再重组,看到这个特点,我便给他买下了。

因为小时候我没玩过几样玩具,回到家后,我迫不及待地说:“晨晨,我们来当汽车修理工吧!”其实我也很感兴趣。

晨晨二话没说,就拿起刚买的玩具,在我的引导下,拿着起子,还有塑料锤子就开始当修理工了。

先把塑料螺丝取下来,再将轮子等零件一个一个拆下来。然后再将这些零件组装起来,用螺丝固定好。

当我们完成这些程序后,晨晨乐呵呵地跟我说:　“爸爸,我是修理工!”

“是啊,晨晨很棒的,居然能够把汽车拆掉,还能重新装好。”

妻子见了,也朝着晨晨竖起了大拇指。

后来,我经常给晨晨独立完成拆装玩具汽车的机会。晨晨在经历了很多次摸索后,尤其是拆的这个步骤,非常轻车熟路。组装的时候,虽然有时候会装错和装反,但是,只要装不上去,晨晨就会换一个零件或者换一个方向试试看。晨晨能够通过自己的努力去探索和思考,不论结果装得好不好,我知道这个过程才是最重要的。

孩子从呱呱落地开始,就是一个具有独立意识的人,有自己独立的意愿和个性。但是在国内,很多家长更喜欢去包办孩子的所有,不喜欢那种搞破坏的孩子,只要听话就好,而很少关注孩子独立这方面的锻炼。尤其是随着生活条件的优越,独生子女的因素,很多孩子也很少有独立思考的机会。

事实上,在西方国家,家长鼓励孩子们去探索,去独立思考。给孩子安静思考的时间,给孩子独立思考的机会,就是家长为他们提供自我发展的空间。因此,作为家长来说,请放弃那种过于“积极”和“主动”的教育行为,多让孩子自我探索和独立思考。

你说我说

舟舟妈妈:舟舟也特调皮,尤其喜欢搞破坏,我见到他这样,都会严厉制止他。事后,我又觉得不应该这样,但是,看着小孩搞破坏,我就有点烦躁。

米米爸爸:米米才两岁,但是,也是个破坏分子,跟她玩玩具的时候,我摆积木她就会弄倒,教她玩她不要,她喜欢把积木扔来扔去,搞得到处都是,每次都惹大人不高兴。

教育箴言

会搞破坏的孩子也会创造,因为他们懂得独立思考,懂得让破坏的东西变成有创意的东西。在家长的教育中,面对调皮的孩子,面对爱搞破坏的孩子,经常就感觉不耐烦,或者是动辄加以制止,其实这是不妥的。这样做的后果不仅仅会扼杀孩子的探索性,而且还会束缚孩子的创造力。因此,面对孩子的破坏,家长不妨多用欣赏的眼光去看待。