体验成功，鼓励退缩孩子的自信心

体验成功，鼓励退缩孩子的自信心

婴幼儿的退缩行为，不属于心理疾病，是不良心理（特别是不良性格）的表现，妨碍婴幼儿的人际交往。因此可以把它归为心理障碍。

宝宝行为案例

静静从小就很乖巧，和表兄妹在一起的时候，她显得更加文静。邻居见了也常常夸奖她：“文文静静的多好呀！”可是，父母却因此替她担心，因为在幼儿园集体活动中，她事事都躲在后面，尤其是上课的时候，从没见过她主动举手回答过问题。现在是大班的静静就要升入小学了，这样会不会影响她进入小学以后的学习呢？

专家指导

孩子遇事爱退缩的个性，对即将开始的小学学习生活是会有影响的。因为进入小学后，孩子要学会在集体中的自立和自理能力，过于腼腆，过于退缩，会成为孩子与同龄人交往的绊脚石，不利于孩子个性的发展。发现孩子有这方面的个性倾向后，父母要及时帮助孩子改正。

［帮助幼儿体验成功］成就感是自信心的重要心理成分。我们要在日常生活中的各种活动中帮助孩子获得成功的体验，如让孩子自己学习吃饭、穿衣等基本生活技能，让大一点的孩子去做一些他们想去尝试的事情。在做的过程中，他们会遇到这样那样的困难，我们应根据他们的能力水平给予不同的支持和帮助。但要注意不是代替他们去做，而是让他们经过自己的努力来达到完成的目的，使他们体验成功的喜悦，帮助幼儿从自己的成功中正确认识自己的能力，知道困难是可以克服的，从而增强自信。

［鼓励孩子自己解决问题］孩子们的问题更多地应该让孩子自己去面对，去解决。大人过多地参与只会助长孩子依赖大人的心理。只有放开手，孩子才可能学会应付各种困难。当然，如果孩子确实做错了事，家长在事后一定要就事论事地对孩子讲清他错在哪里，有哪些地方将来需要注意。另外，对孩子受到的委屈也要表示理解并适当给予抚慰。

［家长要分析孩子遇到的困难］如果确实是孩子略动脑筋就能克服的困难，家长不要急躁，可耐心地观察孩子是怎样思考，怎样去解决的。如果孩子自己解决了，就要给孩子表扬，帮他分析哪一步做得好、想得好 。

以后遇到相同的事情可以借鉴。对于孩子来讲就是解决问题能力的运用。那他就会越来越有信心。孩子目前暂时不能克服的困难，无论他尝试多少都要鼓励。然后家长提出几种解决问题的图径，让孩子与家长共同解决困难。孩子会乐于听取家长的建议，也会增强家长在孩子心中的威信。

知识导读

学龄前孩子本应活泼、好动，但一些孩子却表现出出人意料的“文静”，这就不太符合孩子的天性了。有这种表现的孩子不是少数，他们大多自尊心很强，而又不够自信，为了维护自尊，总是不能“敢”字当头。

由于受传统教育观念的影响，许多成人更多地还是欣赏孩子乖巧的一面，致使孩子在反复的赞扬中把乖巧的个性特征稳固下来，形成了个性的一部分。乖巧的孩子一般生性胆小，不像淘气的孩子那样无所顾忌，容易引人关注。正是乖巧的孩子让人省心，所以往往成为大人视觉的盲点。乖巧的孩子或许就是因为我们没有看到他们的心理需要，使他们得不到适时适当的支持而变得更加胆小；就是因为我们不去关注他们行为的变化，没有及时给予鼓励，才使他们变得缺少自信。缺乏自信的人，便会缺乏勇敢的精神，缺乏在各种活动中的积极性。

行为矫正TIPS：避免宝宝退缩

（1）家长应培养婴幼儿独立自主的能力，让孩子学会自己管理自己。相信孩子的力量和能力，培养孩子的勇敢精神，让孩子甩开处处依赖别人的“心理拐仗”，独立行走。

家长应鼓励孩子参加各种社会活动，多方创造条件，使孩子能和其他小朋友一起玩耍，一起做游戏；要多陪婴幼儿一起参加社交活动，让婴幼儿适应公共场所的活动。对已经出现退缩行为的婴幼儿，父母和教师应帮助他们克服孤独感，适应外界环境，在小伙伴之间建立和睦的人际关系。

（2）对孩子不要溺爱，以免使孩子养成过分的依赖性；对孩子也不可粗暴，以免使孩子恐惧不安，害怕与人接触。要鼓励孩子从小热爱集体，主动与其他小朋友一起活动，培养开朗的性格。家长和教师的亲切鼓励，有利于孩子克服性格上的缺陷，塑造开朗的性格。

（3）家长应对婴幼儿在社交中出现的合群现象，给予奖励，并逐渐增加他们的社会活动，使其克服退缩行为，经过多次社交实践和家长的正确心理诱导，绝大多数有退缩行为的婴幼儿，都可成为性格开朗的人。

（4）家长应教给孩子简单的社会交往技能、技巧，鼓励孩子参加各种社会活动。尽量为孩子创造各种条件，让孩子充分体验和同伴一起游戏的乐趣。家长要引导孩子与同伴的交往，在带孩子外出或去公共场所活动时应设法减轻孩子的心理压力，引导孩子参加同伴游戏。家长最好不要指责孩子在公共场所或陌生人面前表现的不当行为，也不要当着孩子的面向客人解释孩子的退缩行为，如“不好意思，我的孩子胆小，不愿见生人”，诸如此类的言语即使是带着善意的，也会导致孩子的反感和抵触情绪，甚至会强化孩子的胆小退缩行为，从而影响婴幼儿的自我认识，易使婴幼儿产生自卑感。

（5）家长对孩子的要求要适度，适时对孩子予以表扬。对于婴幼儿在社交活动中出现的任何进步表现都要给予及时的鼓励。期望孩子能实现自己愿望的父母们很容易对孩子提出过高的要求，总是看到自己孩子的短处，看不到长处，拿自己孩子的缺点比其他孩子的优点，于是导致孩子形成自卑心理。所以父母对有退缩倾向的婴幼儿应多给予鼓励，不时地加以赞美。适时奖励孩子的点滴进步，但须注意方法与语言一定要恰当。