【摘要】：计老师为人极其和善，对学生和其他老师可谓是谦恭之至，颇有儒士风范。计老师博闻强志，博古通今，在他读大学的时候，学校百科知识竞赛的冠军总是非他莫属。计老师给大家的印象除了和蔼就是博学。在计老师面前，以前所学的一切都只是几颗中看不中用的珍珠，而计老师则负责穿针引线，把珍珠串成了一条具有极大价值的项链。
计老师为人极其和善，对学生和其他老师可谓是谦恭之至，颇有儒士风范。计老师博闻强志，博古通今，在他读大学的时候，学校百科知识竞赛的冠军总是非他莫属。他对学生多有提携，无论是在学术上，还是在生活上总是关怀备至。
有关百科知识竞赛，还有个佳话：因为计老师每次都是稳拿第一，后来学校有关部门觉得他这样严重挫伤其他参赛同学的积极性——因为只要他参赛其他人就不可能得到第一。后来学校就给了计老师（当时还是学生）一个“特别荣誉奖”，婉转地禁止了他参赛。这是历史系很多同学口耳相传的故事。
计老师一直是那副干练清爽、态度和蔼的模样，可是只要让他一接触讲台，一谈到历史，他睿智的眼睛就会“嚯”一下明亮起来。仿佛讲台就是他的舞台，历史就是他的生命。
计老师给大家的印象除了和蔼就是博学。他一脸笑意地站着，经意或不经意地开始讲述，我的思路就像不自觉地被一根看不见的细线牵引了。随他一起上天下地，遍理博文，同游到另一个精彩纷呈、妙景毕出的世界。他的博学多才、他的风趣幽默、他的纵横古今、他的中西合璧，能让每一位学生都被他深深吸引住。在计老师面前，以前所学的一切都只是几颗中看不中用的珍珠，而计老师则负责穿针引线，把珍珠串成了一条具有极大价值的项链。
设想在精通一门广博深通的历史学之外，又兼顾好英语、数学、自然、时政，这需要多大的记忆储存量，多少精力的投入啊。可是，计老师仍然谦虚地笑着：“我只是看一些较感兴趣的书罢了，我的兴趣多在于专业书，看书的时候注意一些细小的差别，进行充分地联想，多动脑始终是最重要的。”一番话点出了两个最朴素的治学道理：细心、动脑。
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