有关孩子的话题

也许是我已为人母的缘故,在我们策划选题时,有很多时候都会谈到孩子并与我的切身体会联系起来。

我的女儿今年八岁,从小我就培养她学琴。刚开始在幼儿园学电子琴,出园后转学钢琴。她起初弹钢琴的时候,进步很快。每天晚上回到家里,听到她的琴声,回想起我小时候拉二胡,敲扬琴的情景,就好像从女儿身上看到了我儿时的身影。可是好景不长,很快她学琴的新鲜感和兴奋感消失了,那种单调、枯燥的每天一小时的练习让她厌倦。她开始偷懒,磨洋工。我们必须派一个大人来“监工”,她才老实一些。这个监工的任务首先是她爸爸肩负着。我下班回到家往往很晚了,问她练琴了吗?她说练了,再问她爸,也点头。直到有一天我无意中翻开她的钢琴作业本,竟发现老师的批语中有很多是作业重做之类的话。细看才知是因为平时没练习,每周一次的检查没通过,有时三个星期还在练同一首曲子。没过几天,钢琴老师找我谈话,说你的女儿天份很好,就是不认真练习。你们家长也可能太忙了,没有监督和辅导。回到家里,我把怨气全发在她爸身上。说他护短,父女俩串通好骗我,每天都说练了琴。他爸跟我说:强扭的瓜不甜,孩子不愿意练就不要为难她了。再说我也不识五线谱,她弹好弹坏,弹对弹错我也不知道。真气死我了,碰到这么一个玩皮的孩子,还遇到一个同样淘气的孩子他爸。无奈,我只得身体力行,承担“监工”的重任。每个星期天送她去学琴,并认真听老师讲课、做笔记,回家再辅导她。这种工作耗去我许多的时间和精力。“监工”的时候,心里一窝火,再遇上她没弹好或注意力分散,我就气不打一处来,打手、打屁股,大声训斥是常有的事。后来干脆拿个鸡毛惮子站在她旁边,错一下,打一下。然而这种“监工”的结果换来的不是女儿的天天向上,而是对练琴的憎恶无比。直到有一天,女儿干脆罢琴,任你怎么劝说,她都坚决不弹。

我不得不开始反省自己的教育方法,并思考孩子的未来前途,包括他们的特长,作家长的是要刻意设计还是顺其自然?在一次讨论会上,一位家长的发言给我留下了深刻印象。她说她们俩口子都因为英语不好而导致出国访问讲课时出现难堪的情况。于是共同商议让女儿学好外语,考大学时帮她填的志愿是北京外语学院。可是她的女儿偷偷的改了志愿,并以优异的成绩考上了北京广播学院。女儿既圆了自己的梦,又为父母争了光。由此她总结出一个道理,孩子的路,让他自己走,听了她讲的故事后,我在心里搭起了一期节目的框架,以该不该为孩子设计未来做话题,引发嘉宾不同观点的抗辩。我把想法告诉了湖南省社会科学院的朱小平女士,她立即写出了台本。现场拍摄的时候,四位嘉宾表现出色,正反两边观点的嘉宾都各自从不同的角度,不同的生活体验来阐明道理。双方互不相让,唇枪舌剑。这一期节目播出后,一个有关孩子话题的小范围的争议引发了社会的大讨论。很多观众要参与节目讨论,表明自己的观点。有的家庭,成员之间也形成正反观点的对峙,并以谁能将谁说服为输赢。

后来我们还播出过《孩子应唱什么歌》、《物质条件与孩子成才》、《童年》等系列有关孩子话题的节目,反响都非常强烈。这也使我们深深地感受到,在物质生活越来越丰富的今天,孩子的教育、成才已成为一个日渐严峻的社会大课题。