启动“一号工程”

启动“一号工程”

1999年9月。

正是甬城最炎热的季节。

在这最热的时刻，宁波街头巷尾传开了一个热门话题：市委、市政府召开了一个“科教兴市”大会。

就是在这个大会上，市委书记黄兴国作了一个富有创新意识又紧密结合实际的报告。

“科学技术是第一生产力，高新技术是第一经济增长点，人才资源是经济社会发展的第一资源。加快发展高科技，推进教育现代化，建设跨世纪人才队伍，是宁波发展的当务之急、长远之计和全局之要，我们可以形象地称之为‘一号工程’。各级党委、政府要把实施‘一号工程’作为重中之重，列入重要议事日程，统筹安排，精心实施，加强组织领导。各级领导特别是党政一把手，要亲自抓‘一号工程’，切实负起责任。……”

他的面前放着稿子，但他几乎没有扫过一眼。与许多有着政治大智慧的人一样，他不喜欢照本宣科，而喜欢放开来讲，主旨却在似乎随意的发挥中表达得十分到位。

那天，与他平时的风格一样，他的语速并不快，讲话的时间也并不长，但每一句话，都说得铿锵有力、掷地有声，每一句话都引起人们的共鸣。那一个会，是一个动员大会，是一个誓师大会，开得全场群情激昂、热血沸腾。

把教育、科技的优先发展作为推动经济社会可持续发展的重要战略。

大力发展高等教育，启动宁波市（南区）高教园区建设。

积极探索高等教育园区化的发展道路。

这就是后来被人们一再用自豪的口气提到的“一号工程”！

这就是在宁波教育发展史上被重重地写上一笔的“科教兴市”大会！

这是一个经过充分调研、充分准备、反复思考、反复论证的大会。它是宁波市委、市政府贯彻落实同年6月党中央、国务院召开的第三次全国教育工作会议精神的一项重要举措。

“一号工程”的主要指向是科教兴市、教育现代化。教育问题，实质上是人力资源问题。发展教育的过程，就是将沉重的人口负担转化为人力资源的过程。发展教育，发展宁波教育，就是提高宁波市民的素质，增强宁波经济社会可持续发展的后劲。

“一号工程”就是“发展教育”的代名词。自1999年9月开始，它周而复始地出现在宁波的各类报刊上、文件中。即使是在2003年的政府工作报告中，在“今后五年的发展目标”一节里，它依然是一个醒目的标题：深入实施科教兴市的“一号工程”。在实践中，它的内涵与外延都有很大的发展。

可以这样说，它不是阶段性的，而是纲领性的；它不是一个计划、一个口号，而是一种理念、一面旗帜。

宁波的教育从此走上了快车道。

它的发展目标是：到2010年，基本实现教育现代化，努力使教育整体水平接近中等发达国家水平。到2005年，基本构建起终身教育体系、创新教育体系和产教结合体系，初步实现教育现代化，重点使宁波市教育实现“五大跨越”：

——实现从普及九年义务教育到普及高中段教育的跨越。

——实现从高等教育精英化向高等教育大众化的跨越。

——实现从学龄教育向终身教育的跨越。

——实现从承传型教育向创新型教育的跨越。

——实现从封闭型教育向开放型教育的跨越。

这是一个美好的蓝图，它正不动声色地在我们的生活中起着前所未有的作用。或许，今天我们还无法清晰地描述这个“一号工程”所产生的深远的历史意义及它对一个地区的影响。就像历史上曾经发生过的伯罗奔尼撒战争，当时那只不过是一场小小的冲突，然而，伯罗奔尼撒战争却大大地改变了古希腊历史的进程，改变了古希腊的人口分布、民族构成、价值观念和思想意识。这场战争甚至影响到古罗马，正是因为它，今天的欧洲才分为多少有些不同的若干民族。同样，只有在若干年之后，我们才会体会到这个“一号工程”是如何在改变着我们这个城市，改变着我们每一个家庭，甚至改变着我们个人的命运。