理工男的温度（代序二）

蔡红华^[1]

2017年春节前夕，接到我在复旦大学时认识的好朋友——复旦大学附中副校长、复旦大学第二附属中学杨士军校长的消息：因公到云南大理州永平县出差的他和几位同事，拟几日后到昆，借机与我见面，畅叙友情。有朋自远方来，不亦乐乎？几日后，我们如约在昆明见面，虽是冬日，却阳光明媚，其乐融融。其间，有感于前一日杨校长所作《安宁行走小记》^[2]，出于职业习惯，我建议杨校长在我社出版一部情系云南的个人作品。原因有两点：其一，自2012年起，国务院扶贫办和教育部确定由复旦大学定点扶贫永平县。也就是从那时起，复旦大学二附中开始不遗余力地支持当地基础教育工作，包括教师培训、师生交流、教育专家传经送宝、捐赠图书等，而杨校长也就成了此项帮扶工作的带头践行者，几乎每年都要挤出有限的时间，不远千里，奔赴滇西扶贫一线。其二，杨校长和我于两年前在复旦认识^[3]，结下了复旦同仁的友谊，而我远在边疆做出版，希望在出版资源上借得人脉深广的杨校长那方“海派”的暖风。杨校长欣然同意，大家也提议围绕游记、诗文类的内容和体裁展开写作。

之后，我想着杨校长身肩沪上名校的管理职务，可谓日理万机，而我也事务缠身，便没有主动跟进他的作品。令我喜出望外的是，寒假期间的一个下午（仅时隔我们昆明道别后19天），杨校长告诉我，他打算在我这里申报选题了，不是诗集，而是一本读书心得，书名拟叫作《悦，读自在》。欣喜的同时，我也很好奇——一个理工男，该不会真写出本冷冰冰的读后随感吧？之所以称杨校长“理工男”，是因为他是理科出身，平日见其影响力也主要是在自然科学领域和教育学领域。时间在我疑惑的等待中流走。10天后，选题表发过来了。又过了2天，书稿也发过来了。同时，杨校长向我提了一个要求：帮忙写个序言。我回复杨校长：“书稿收到并已大致浏览了一遍，架构合理，言之有据，语言和情感透着满满的正能量。在中华民族实施文化强国战略的大背景下，读者需要这样的好书！我会加快出版进程。序言之托让我有些惶恐，衷心感谢厚爱和信任！您的大作应由年长于您的大家作序，使本书的营销宣传可以借力使力。此乃肺腑之言！”杨校长出人意料地会做我的“思想工作”，他既没有大失所望，也没有急赤白脸，而是一连回了我两句话：“您也写一个，我再请复旦朋友写一个好吧。”“序言可以两位写的，书稿文字方面你再帮忙完善推敲一下哦，谢谢！”面对“海派”的儒雅之气，我盛情难却。

眼前的这本《悦，读自在》，约16万字，全书架构清晰，由三部分组成，第一部分是杨校长的阅读心得，有24篇文章。第二部分是他为自己的作品和他人作品所撰写的精彩序跋，有25篇作品。附录部分有4篇文章，是杨校长的几部书稿《慢·话教育》《心，近自然》《诗·享生活》出版时，四位学者、同道所作的序。

品读全书，给我两个较深的感受。

首先，作品具有强烈的大局观。党的十八大报告提出“开展全民阅读活动”。2014年以来，国务院政府工作报告连续3年写入了“倡导全民阅读”。国家“十三五”规划将全民阅读提升到国家战略高度。十八届五中全会又把“倡导全民阅读”列为“十三五”时期的重要工作。2016年底，中国首个国家级“全民阅读”规划《全民阅读“十三五”时期发展规划》发布。

宏大的舞台搭建起来了，炫目的灯光照射过来了，嘹亮的音乐也奏响了。作者作为闪亮的校园阅读推广大使，牵着新作——《悦，读自在》的手，迈着坚定而自信的步伐，恰逢其时地登上了阅读的舞台，为台下的学生、同事、同行、挚友以及广大的陌生读者，讲述他的阅读故事，展示文本中的主角，分享他的阅读智慧，触碰观众的心灵，开启了一场与佳作的美丽邂逅……作者读书经世的家国情怀，就这样自然、真切地展现开来；读者无需设防却永远无法攻陷的心灵，就这样水到渠成地构筑起来。^[4]作者疾呼：阅读，更重要的是内在的、精神的需要，人由内而外，因书而美，才是至美；一个人的阅读史就成为一个人的精神成长史。他这样鼓励阅读者：旁人感觉是漫长的阅读之旅，于阅读者本人而言，则往往是一段艰苦而欢喜的修行。

其次，作品饱含对基础教育的殷切期望。在《悦，读自在》一书里，大量篇幅聚焦于基础教育领域的教师阅读和创作，尤其重视阅读推进和学生创新素养培育等问题，有几个关键词——教育、课堂、创新、探究、实践、绿色、自然、环保，时时映入我的眼帘，这些词汇里蕴含了作者在基础教育方面尤其是学生综合素质评价改革视阈的超前理念。作者关注学生健康成长的核心素养问题，基于丰富的教学实践和对中西教育的比较，明确提出：在基础教育领域树立“给学生更宽广的教育”的教育理念，以及“素质教育没有主副科之分”的育人观。这在中国当下基础教育趋向于追求功利、制造浮躁的“缺氧”氛围中，无疑吹进了一股极具醒脑作用的清风。

作者认为，上述教育理念是真正着眼于学生的可持续发展，是符合教育规律和学生健康成长规律的，因此，复旦二附中的学生“综合素质全面，学业成绩出色，特长优势显著，与复旦文化浸润融合，相得益彰，为母校增光，在后续的高校深造及事业发展斐然，成为同龄人中的佼佼者”。我想，也因此，复旦附中办成了一所最像大学的高中，以及能够有武亦姝这样的高一才女在“中华诗词大会”第二季博得头筹，也就在情理之中了。在重点关注学生的同时，作者也嘱托广大教师：读书不仅是精神生活的重要内容，更是专业发展的一条捷径；创新使人聪明，创新是教育改革的源头活水，我们要继续引流这股清泉，我们既要珍视已经取得的可喜成就，更要孜孜不倦、踏踏实实地带着孩子们继续在创新之路上前行。

作为边疆民族地区的一个大三学生的家长，我的这个家庭受到过基础教育的阳春德泽，也感叹于它的“全人教育”的极不完善。于《悦，读自在》一书里，我看到了教师与学生在教学过程中的互相信任、彼此成就，看到了类似复旦附中和复旦二附中所带给中国基础教育的强大希望。这于国家、于国人，是多么幸运啊！

总之，徜徉于作者建构的可形象地称为世外桃源的精神花园的一隅，我感受到的是其浓浓的家国情怀、专业情怀、人文情怀，这种宽广的胸襟和全面的素养催生了他的精神家园百花绽放、瓜果飘香。仅仅今年的头七个月，作者就有三部独著的跨界作品问世——《心，近自然》《悦，读自在》《诗·享生活》。为作者送上祝福的同时，带给我的是启示和期待：理工男，只要有兼济天下的灼热情怀，其灵魂深处就会打上厚实斑斓的精神底色，就能成为光明的引领者。期待我们的这位光明的引领者不辍耕耘，构筑起不朽的精神殿堂！

2017年5月29日于云南大学龙泉苑寓所

【注释】

[1]蔡红华，云南大学出版社副社长。

[2]全诗如下：山水田园真安宁，金方森林玫瑰香。丝竹苍翠啼鸟鸣，琴瑟和谐出石江。

[3]2014年秋季学期，云南大学组织部选派本人前往复旦大学参加“西部受援高校教师和管理干部进修锻炼”项目，本人到复旦大学出版社学习，挂职副总经理。

[4]来源于湖南省教育名师钟学丽的一句名言：真正阅读的人从来都不缺少自由浪漫的灵魂，他们的心灵无需设防，却永远无法攻陷！