学风问题至关重要

学风问题至关重要

学风问题是对待马克思主义的态度问题，是关系到党的兴衰和事业成败的重大政治问题。能不能坚持理论联系实际的马克思主义学风，是理论和政治上是否成熟的一个重要标志。正如江泽民总书记最近指出的：“历史证明：学风端正，事业兴旺，学风不正，事业受损。”

理论联系实际，是我们党在长期的革命斗争中形成的优良学风。在新的历史条件下，邓小平带领全党继续发扬我们党的这一学风，坚持运用马列主义、毛泽东思想的基本立场、观点和方法，观察、分析和解决不断变化的中国改革和建设的实际、矛盾和问题，开拓了马克思主义的新境界，开辟了建设有中国特色社会主义新道路，极大地促进了改革开放和现代化建设事业。在新的历史时期，坚持和发扬理论联系实际的马克思主义学风，是我们事业发展的必然要求。

目前，在一部分干部包括一些领导干部身上，学风不正的现象仍然严重存在。主要表现在，有的缺乏学习理论的兴趣和热情，却成天忙于不必要的应酬；有的学习不刻苦、不钻研，并未掌握理论的科学体系和精神实质；有的理论与工作思想实际脱节，照本宣科；有的断章取义，各取所需；有的搞形式主义，甚至言行不一，口是心非等等。这些现象与马克思列宁主义学风格格不入、背道而驰。虽然发生在极少数人身上，但损害了党的形象，损害了干部的形象，害人害己，误国误党，危害极大。这种学风，应当坚决予以摈弃。

党的“十五大”强调，马克思主义、毛泽东思想一定不能丢，丢了就丧失了根本，同时一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题，以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义的应用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。这是我们党总结过去，面向未来得出的正确结论，是党的理论联系实际学风在新的历史条件下的具体体现，是理论联系实际的本质和时代特征，是理论学习和整个理论建设必须坚持的马克思主义学风。

坚持“一个中心，三个着眼点”的学风，就要引导广大党员干部特别是领导干部坚持解放思想、实事求是的思想路线，把大胆探索的勇气同科学求实的精神统一起来，运用邓小平理论和党的“十五大”精神，研究新情况，解决新问题，总结新经验，开创新事业。既要珍惜已有的成果和经验，又要随着实践的发展不断有所创新；既要坚持邓小平理论的基本观点，又要在实践中不断发展这个理论；既要改造客观世界，又要努力改造主观世界。

宁夏是一个内陆少数民族地区，总体上还处于社会主义初级阶段的较低层次，生产力水平仍比较低，社会发展相对滞后，与全国相比存在明显差距，与东部发达地区比差距更大。面对这种现实，我们要认真把握区情，努力把邓小平理论、“十五大精神”以及中央的各项政策、他人的经验与宁夏的实际紧密结合起来，解放思想，勇于实践，创造性地开展工作，这是摆在宁夏广大干部特别是各级领导干部面前的重要课题。严峻的现实要求我们要更要关注学风问题。端正学风，就是要以我们宁夏自己的事情为中心，以实践作为检验真理的唯一标准，以“三个有利于”来判断各项工作的是非得失，以坚韧不拔、奋发有为的精神状态，迎难而上，把理论变为具体的发展思路，变为具体的发展方略和政策，变为改革现实的切实行动，变为改造客观世界和主观世界的丰硕成果。

（1998年5月　刊载于《共产党人》）