统养成文明礼仪

宜安镇高家窑小学　胡晓杰

养成文明礼仪和革命传统，推动校园文化建设，是我校的办学理念。这一理念的关键在于以培养文明礼仪和革命传统为基本思想，在校园文化建设中如何体现、如何有效地提高校园文化的教育功能，揭示以培养文明礼仪、革命传统基本思想的理念在当前小学教育工作中的价值；反思以培养文明礼仪和革命传统为基本思想的校园文化建设，并探讨它的自身建设规律。在这样的指导思想下，我们的做法如下：

一、明确校园文化建设对于推进课堂开展和学生养成教育的重要性和必要性

校园文化是指学校这个特殊场所具有的特定的精神环境和文化氛围，由教育者和被教育者双主体以校园为空间背景。在校园文化建设中，如何才能充分发挥校园文化的育人功能，并使学生逐渐形成正确的文明礼仪和革命传统观，我认为必须把握好如下几个原则：

首先，教育性原则。人无德不立，国无德不兴。道德建设的好坏，体现着一个国家民众的精神状态，影响着一个民族事业的兴旺盛衰。学校是教育人、培养人的场所，校园文化作为学校教育的一部分，首先必须突出教育性特点，时时、处处把握教育性原则。只有这样，才能充分发挥校园文化潜在的导向功能。例如：积极开展“五个一”活动。即通过组织学生看一部反映文明礼仪的专题教育片、写一篇感想文章、出一期专题黑板报（橱窗）、召开一次主题班会（队会）、做一件讲文明讲礼貌的实事等开展丰富多彩的课内教育活动，提高学生的思想道德水平。

其次，科学性原则。校园文化建设是学校的一项整体工程，它涉及面广，需要调动方方面面的力量，学校应精心统筹，科学规划，合理安排。我校以“学礼仪、讲文明”活动为切入口，组织学生深入细致地学习“小学生礼仪常规”，学习礼仪常规和待人接物的原则，使文明礼仪深入人心。通过确定周教育重点，结合课前5分钟“小课”，以“一月一个好习惯”竞赛为载体，分专题对学生进行“文明礼仪”的学习训练，使学生真正掌握“文明礼仪”，学会运用“文明礼仪”，养成良好的文明行为习惯。

最后，艺术性原则。在校园文化建设中，要有艺术眼光，要让学生通过学校的设施、氛围等，处处受到艺术的感染、得到美的享受。校园环境的绿化、美化，应努力做到四季各有特点，“春有花，夏有草，秋有果，冬有绿”；校园建筑的设计、景点的安排，努力做到外形、色彩和谐统一，给人以赏心悦目的感觉；学校文化活动的安排，也要融教育性、科学性和艺术性于一体，努力使活动开展得新颖、活泼、有趣，使校园文化对学生产生强烈的感染力和吸引力，促使他们主动、热情、积极地参与其中，从而使他们的思想情操自然而然地得到陶冶，心灵在无形之中得到净化。

二、目前校园文化建设的主要工作

（一）发掘环境文化

学校无闲处，处处熏陶人。环境不仅是学生生活的空间，也是培养学生文明素质的载体。我们发掘、利用校园的各种资源，形成了浓厚的立体环境文化，使一草一木、一墙一板都能“说话”，都起到教育人、启迪人的作用。教室里、走廊上，悬挂的是各个年代的名人画像和名言警句，校园围墙上都是文明礼仪的画像和英雄人物的肖像，这些格言警句对学生们起到了极大的激励作用。

（二）修炼礼仪文化

健康的、高雅的交际方式和能力是现代学生必备的素质之一。我们要优化学校人际环境，开展尊师爱生活动，建立起良好和谐的师生关系。同时，发挥班级环境的熏陶教育作用，如发挥学生的主体作用，师生共同营造良好的人际环境，包括班风、学风、集体舆论、文化氛围等，教师和学生无论是在课堂或课后都倡导“赞赏鼓励”。目前，“老师好！”已经成为校园流行语。

（三）充实活动文化

校园文化是一种群体文化，它贯穿于学校的一切活动之中。现代小学生朝气蓬勃、活泼好动，死读书、读死书有悖于小学生身心健康发展。基于这一认识，我们走出课堂，寓教于乐，开展丰富多彩的校园文化活动，创建文明、健康、向上的校园文化生活。学校组织了“小记者团”，每月报道学校的新人、新事、新面貌；树立学生刻苦学习、努力成才的榜样，并通过大力宣传来激励广大同学的上进心，从而推动学校教育教学的整体进步。

三、校园文化建设今后的努力方向

（一）努力使文明礼仪教育和革命传统教育贯穿到每个学生身上

通过看录像、听录音、阅读材料、研讨等系列活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，讲文明懂礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代人必须具备的美德。学习革命歌曲《二小放牛郎》、《英雄赞歌》等；观看革命影片，如《小兵张嘎》、《闪闪的红星》等。

（二）在学生身上充分体现学校的校园文化内涵

继承传统文化，争做文明学生。大力倡导小学生开展“五小”活动，即在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社会和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的“小主人”。通过宣传、教育、活动的方式，促进学生良好行为习惯的养成。

加强校园文化建设、优化育人环境还需要学校、社会、家庭的密切配合，只有大家都重视校园文化建设，以人为本，环境育人的功能才会得到真正加强，学生才能真正健康地发展。