创新与学习

一、创新与学习

在创新问题研究中，“学习”是一个使用频率极高的术语。只要谈到创新，就必然提到学习的问题。从其严格的意义说来，创新不等于学习，二者各有所指。但是，二者又确确实实是内在地联系在一起的。就其渊源关系来说，创新有赖于学习。首先，创新是学习的产物。学习是提高人类文化知识水平的有效途径，是提高人类活动效率、降低活动成本的最有效的活动，而学习能力也是人类最为重要的能力。学习反映了人类文化知识的累积性和流变性。任何创新都是通过学习知识积累到一定阶段的结果，当知识积累到一定程度时，便会产生突变和分化，形成某种创新。创新同时是一个知识的积淀、扩散和共享的过程，在这一过程中，学习无疑起着核心作用。没有学习，就没有创新成果的扩散和发展。其次，创新需要借助于学习中的自由探索。学习不等于被动的接受，而是以其主体性参与其中。在学习过程中，不光是对既有知识的简单接受，而且融入了自己的理解和领悟，经过消化、吸收以及创造性转化之后，从而有可能形成新的知识。就此而言，学习不只是一个文化传承的过程，而且是一个积极思考探索的过程。正是依靠这种思考探索，推动创新不断发展。此外，创新也得益于学习的“连锁”效应。任何知识都不是孤立存在的，而是和其他知识相依相存的。这样，通过某种知识的学习、消化，可以有助于对相关知识的理解和把握，从而产生举一反三、触类旁通的效果。从已知的学习中发现和推论出未知，往往是创新的一条重要途径。

学习的形式是多样的，既包括内在于自身活动的学习，即从研究开发中学习、从试验中学习、从生产中学习，又包括对外学习，即向世界先进科学技术学习、向竞争者学习。在科学技术日新月异的条件下，注意后一种学习尤为重要。因为发展中国家在其创新的过程中，往往首先是从学习入手的。要使学习真正有助于创新，一方面固然要学习别人已有的技术成果，另一方面更为重要的是学习这些先进成果中所隐含的知识。这些隐含的知识不单是简单的经验，而是对理论和实践知识的新的综合。由于它是运行于现实创新活动的潜在的知识流，因而不进行参与式的学习是无法掌握的。日本和韩国在发展创新上的成功，很大程度上受益于他们对于隐含知识的参与式学习的重视。以韩国现代公司为例，为了获取汽车开发技术，现代公司接洽了5个国家26家企业，分别派员工到这些企业实地培训，以掌握车型设计、冲压、铸造锻造、发动机等方面的隐含知识，并及时将工程师派往供应商处接受培训。所以，隐含知识的掌握不仅是学习的重点，同时也是实现由学习到创新转换的必要环节。^[1]

在学习与创新关系问题上，特别需要正确处理好“学习创新”与“自主创新”的关系。具体到发展中国家来说，就是要在科技创新过程中，应把“学习创新”与“自主创新”有机地结合起来，并逐步从以“学习创新”为主转到以“自主创新”为主的轨道上来。

“学习创新”是在引进、消化和吸收外国新技术的基础上有所超越的创新。这是发展中国家发挥后发优势，节约研制成本，缩短研制时间，并能在某些方面有所突破的有效途径。“自主创新”则是较多带有原创性、有知识产权的创新。即使有些自主创新不完全是原创性的，但在其核心技术的掌握上还是独立的；而且，一些“品牌”也是自己独立拥有的。

发展中国家在其发展的起步阶段，由于自身的科学技术水平低下，不得不依赖于对外国技术和产业的引进，走一段“学习创新”之路。但值得注意的是，发达国家出于对自身安全与利益的考虑，一般不会将最尖端的技术转让给其他国家。发展中国家如果安于现状，满足于当发达国家技术和产业的“二传手”，就不可能实现跨越式发展并后来居上。应当看到，在目前的国际产业分工中，发达国家和发展中国家既存在成本利益优势互补的一面，又存在结构利益的非互补乃至对抗的一面。发展中国家因其技术水平落后，一般处于产业分工的低端，产品的附加值很低；而发达国家则掌握先进技术，处于产业分工的高端，因而产品的附加值高，不仅可以获取垄断超额利润，而且还紧紧掌握着产业结构调整的控制权。这样一来，世界经济发展的格局必然是富者更富、穷者更穷，弱者受制于人。因此，发展中国家要想实现自主发展，进而实现跨越式发展，必须突破原有的“优势互补”的旧观念，从以“学习创新”为主逐步转到以“自主创新”为主，充分依靠科技进步和自主创新，改善本国产品的比较成本结构，增强产品的国际竞争力。只有通过努力提高科学技术的自主创新能力和水平，在世界产业分工体系中占据一定有利位置，成为某些产业领域的排头兵，才能摆脱技术上受制于人的困境。所以，发展中国家在科学技术上自主创新，争取国际产业分工中的有利地位，是建立国际经济政治新秩序、加快现代化进程的重要基础。

提高科技自主创新能力，对于我国的发展来说刻不容缓。由于历史和现实的原因，技术壁垒像一堵高墙挡住了我国企业进军国际市场的步伐，自有品牌的生存空间不断被跨国企业挤压。据统计，世界上每4台手提电脑中就有一台是在我国江苏生产的，每3部数码相机中就有一部来自江苏。在引以为傲的背后，是江苏的制造业大都处于产业链低端，赚取的只是劳务加工费，以知识产权为标志的高附加值、高利润则被外商获取，同时还要消耗大量能源，承担巨大的生态代价。江苏DVD生产企业出口一台DVD，交给外国的专利费是18美元，成本是13美元，企业只能赚取1美元的利润；一台售价79美元的MP3，国外要拿走45美元的专利费，制造成本要32.5美元，企业获得的利润只有1.5美元。科技自主创新能力不足，缺乏自主核心技术，已经成为影响我国经济增长方式转变、制约我国经济发展的最大障碍。大多数企业对消化吸收引进技术和创新的投入严重不足，以致出现了无休止的“引进、引进、再引进”，有的甚至陷入“引进——落伍——再引进——再落伍”的恶性循环。^[2]