韵母的性质

一、韵母的性质

韵母是普通话发音字正腔圆的依据。根据汉语音韵学传统的分析，一个音节中，除了前面的声母外，其余部分就是韵母。韵母主要由元音充当，也可以由元音加辅音构成。韵母还可以自成音节，就是说可以缺少声母的部分。一个音节中如果没有声母，自成音节的韵母就叫零声母的音节或字。普通话一共有39个韵母。

由于韵母的发音全部都颤动声带，而且通过口腔不受阻碍，因此声音十分响亮，并且可以任意延长。因此，朗诵声音的表现主要借助于元音（即母音）的发挥，它是构成朗诵艺术表现的基础，朗诵音色与共鸣的完美体现，也主要靠元音通过训练后的艺术化程度。

元音的发音主要是口部共鸣腔形状的改变，发音时声带颤动，当音波进入各个空间共鸣器，虽然可以协调发挥共鸣作用，但不同的元音有不同的着力部位，即便是同一元音在音节中由于前后音素的牵制影响，往往也随之移动着力的位置。像iɑn、iɑnɡ中的ɑ，与单元音ɑ发音着力位置就不同，由于分别受前后鼻音的不同牵制，着力位置也有靠前靠后的区分。这就要求我们在元音的训练中，除了注意单元音韵母的训练，还要注意不同韵母在不同音素拼合中的变化情况。在朗诵发声的元音音素的训练中，仅仅重视单元音的发音训练还不够，还要根据普通话语音的音质特点与结构规律全面进行元音韵母训练。

朗诵中字正腔圆的“字正”与否，重要的一个部分就是吐字是否规范标准。所谓吐字，主要是指元音韵母的发音。普通话韵母的成分比声母的成分多，共有39个，其中单韵母10个，复韵母13个，鼻韵母16个。音素最多包括三个。这样在发音中要交代清楚声母以后韵母中的每个成分的长短轻重过程，使“吐”出来的每一个成分既保持字音的准确清晰，又符合朗诵艺术语言的要求，这就必须准确掌握韵母音素组合的规律，使每个字的吐字发音既自然适度、优美动听，归韵收音又准确到位。