用心当好班主任_生命的觉醒教

用心当好班主任_生命的觉醒教

用心当好班主任

杨　玲

【引读视点】班主任不仅是“管理者”，还是活动的“组织者”，更应该是孩子们的“朋友与知己”。

时光飞逝，转眼间我在成都高新实验小学工作已经十年了。在这十年里，我先后担任了四个班的班主任。短则半年，长则两年。虽然每一次班主任都是临时的，但我从不马虎对待，我用我的责任心、爱心和耐心，感化和激励着每一个孩子。每一次班主任经历都是我心灵的成长：从茫然到从容，从忐忑到淡定，从犹豫到坚持。每一次，每一步都让我在工作中有所收获，有所成长。

还记得第一次学校宣布我当班主任时，没有任何班主任经历的我，心里充满了忐忑，不知从何做起，眼前一片茫然。(www.guayunfan.com)

怀着忐忑的心情，我开始了新的工作，另一方面主动向其他班主任请教学习，一方面在工作之余买来了有关班主任的书籍：《做学生欢迎的班主任》《班主任工作艺术》《爱心与教育》，还订阅了《班主任之友》。我不断地在学习中实践，在实践中学习。逐渐地，工作有了头绪，我也慢慢地进入了班主任角色，心态也变得更加平和……

第一次短暂的班主任工作，让我明白班主任不仅是“管理者”，还是“活动的组织者”，更应该是“孩子们的朋友与知己”。也是第一次短暂的班主任工作，让我懂得了教育是一门艺术，我们教师要用“心”做教育。

其中印象最深刻的是我担任当时五年级二班的班主任，这也是我担任班主任时间最长的一次。在我之前，这个班已经换了三个班主任。在班主任频繁更换的情况下，个性鲜明的孩子性格更加突出，挑剔的家长眼光更加尖锐。如何与他们融洽相处，构建一个和谐的班集体呢？班主任工作经验还很肤浅的我，感到了一种巨大的压力。

通过一段时间的观察和了解，我发现了班里面几个个性张扬、桀骜不驯的孩子，他们唯我独尊，有时甚至我行我素。在一次实习生欢送会上，我们在做“击鼓传花”的游戏，因为机会没有给到虓所在的那组，她一下就十分愤怒地站起来当着所有同学和老师大吼大叫，又拍桌子又甩书，任何人的劝解此刻都不起作用。一场原本充满温馨的欢送会变得“硝烟弥漫”。

如何与这样的孩子相处？

我想到用写信的方式跟她沟通。在写信前，我努力去寻找她的闪光点，将她的优点一一罗列出来，通过“优点＋希望”的形式，鼓励、帮助她认识和改正错误。

在给虓的信中我写道：

虓，你知道吗？你在老师心目中是一个有爱心的孩子。五一节前，你和雨自发地代表全班在黑板上写满了给老师祝福的话语；中秋节那天放学，你悄悄地塞给我一个大大的月饼；老师不在教室时，你总会第一个站出来维持班级纪律……你是一个爱老师、爱集体的好孩子。

如果你能更友好地与同学们相处，你将会受到更多同学的接纳和推崇，你将成为更加优秀的孩子。记住：人生最大的快乐，不是自己一个人的快乐，而是让周围所有的人因你的存在而快乐。

在结尾我还写道：

老师希望能成为你的朋友。一个能激励你，让你看到自己优点，同时能提醒你，让你看到自己不足的朋友。

同时，我还及时与她的家长沟通，了解孩子的性格和家庭成长环境，与家长一起商量最佳的教育方法，形成家校共育的合力，帮助孩子健康成长。

通过及时的疏导，虓慢慢地变了，变得更加知书达理，其他孩子对她的态度也变了。毕业前夕，全班孩子给提前离开母校的虓举办了一场感人、温馨的欢送会。

我也通过这种书信的方式与班里其他几个孩子交流，都收到了较好的效果，他们变得更会感恩，更加宽容。昊给全班每个同学和每位老师送了一支圆珠笔，雨给了我一个深深的拥抱。

为了更进一步营造出宁静、和谐的班级氛围，我把诸葛亮的《诫子书》推荐给孩子们，告诉孩子们“静以修身，俭以养德”的道理，并且把它作为班级宣言张贴在教室里。潜移默化中，孩子们快乐地成长着，幸福地感恩着。

毕业前夕，孩子们在我的QQ空间留言：

杨老师，您是我们班的恩师，是您，让我们这些脾气倔强的小孩，慢慢成为懂情知理的大孩子；是您，教会了我们感恩。我们永远在您身旁。

看到这些，我的内心百感交集，通过自己用心的付出，得到了作为老师最好的回报，心里感到无比的欣慰。感谢班主任工作，让我走进了孩子们的内心；感谢可爱的孩子们，让我体会到了教育的真谛。

几次班主任工作，都要感谢原班班主任和所有科任教师在困难时给我指点迷津，在关键时给我支持，在脆弱时给我力量。这些都激励着我在担任科任教师时，全身心地去协助班主任。

频繁的班主任和科任教师角色转换，让我懂得了换位思考。不管我在什么岗位，我都会用一颗热忱的、时时替他人着想的心去迎接每一天的工作，为孩子们的长远发展尽自己的微薄之力。

我相信：只有付出，才有收获；只要坚持，就有奇迹。