组织才能靠魅力_花朵盛开的过程_

组织才能靠魅力_花朵盛开的过程_

八、组织才能靠魅力　人品特长显奇功

班主任的组织能力来源于班主任平时在学生中的自我表现。一个合格的班主任应该有自己的特长爱好和鲜明的个性特征。对学生的吸引力不仅表现在课堂上精彩的讲述中，也不仅表现在对学生慈母般的爱护中，还表现在他有广泛的兴趣爱好和鲜明的个性特征上，班主任吸引学生令学生佩服、敬重的更在于后者。经常会听到学生这样炫耀班主任:“打篮球，我们的班主任真行，速度快，远近都有篮。”“我们的班主任那真是天才，唱歌、跳舞、弹琴、摄影、绘画、书法、写作样样高人一等。真了不起!”“我们班主任个性鲜明，平时在班上说一不二，记性特好，只要他说过的话，他会想一切办法办到，只要他订下的规矩，谁也别想违背。说老实话，我们同学就佩服这样的老师……”

班主任在学生心目中，有了这种神秘色彩，班级工作还愁管理不好吗?因此，班主任的特长爱好和某些才华、鲜明的个性特点以及雷厉风行的作风，诚实守信的人格魅力等对于学生都具有巨大的感召力，往往会因此而成为学生崇拜和模仿的对象。这种局面一旦形成，很快就会使班主任成为引人瞩目的“特殊人物”。

班主任一旦得到了学生的认可和崇拜，学生就会从内心深处佩服你，崇拜你，服从你。但要长久地保持这种热度，班主任在各方面一定要特别注意自身的言行举止，克服自身的某些不足，提高自身素质;处理事情一定要公平公正，在学生心目中长久地保持一种高大正直的教师形象。

班主任在学生心目中，在班集体里有了这种正直高大的形象，开展活动都将是一呼百应的。但班主任仍应从班级管理的整体出发，确定活动的宗旨，这是班主任提高能力的思想基础。把握活动的实施原则，则是提高组织能力的关键。(www.guayunfan.com)

班级在开展每一次集体活动时，预先制订目标，为了让每一个学生团结一致，努力拼搏才能达到这个预期目标，因此，目标要订得高一些。在实施中，每一个环节都必须让每一个学生明确:任何时候、任何人都不得出错;措施要有效，预先对每一项措施要进行可行性分析;分工要明，各负其责;监管要实，在具体活动中，安排可靠负责的干部进行全程监管，一旦发现问题，立即报告班主任，及时纠正，确保活动的圆满成功。活动结束后，要善于总结，找出成功之处的同时，将失误或可以进一步改进完善的地方找出来，进行事后修正，其目的有两个:一个让每一个学生明确这次活动还可以做得更好、更圆满;另一个是让下一次组织这样类似的活动，可以达到尽善尽美的高度。

如果，班主任经常像这样要求自己的工作，组织能力自然会达到一个高的层次，班级管理一定会井然有序，班集体一定会和谐，愉快而又充满了竞争氛围。我想这样的班级氛围应该是所有班主任忘我追求的高境界吧!