没有传播理论就没有高质量的新闻学

没有传播理论就没有高质量的新闻学

问：作为世界一流新闻学院院长，您认为新闻和传播教育领域当前面临的三大问题是什么？

答：股票市场、广告、盈亏等商业压力对新闻质量和新闻伦理的影响，提供信息的新闻工作者与需要信息的公众之间的脱节，新技术如何影响新闻的形式和内容。

问：请评论以下说法——新闻学和大众传播学应该设在不同的学院。如果它们设在同一个学院，它们应该分属于不同的系。最重要的原因是两门学科有不同的目标，大众传播研究应该与媒体保持距离才能作出客观的评价。因此，大众传播学教授不需要太多实践经验而实务经验对于新闻学教师来说非常重要。

答：我认为这纯属胡言。在传播领域根本不可能设纯粹的理论专业方向，尽管宾夕法尼亚州立大学在这方面做得很好。但是，没有大众传播学知识和理论作为基础就不可能有高质量的新闻学专业。

问：请评论以下说法——新闻学因为没有很多理论内涵而只有较低的学术地位，而大众传播学理论丰富，享有较高的学术地位。正因为如此，一些新闻学学者转向了大众传播学方向。

答：从历史来看，可能有些道理。现在，高水平学院的新闻学与法律、医学以及其他学科享有同等的学术地位。

问：请评论以下说法——新闻学教师很难同时兼顾教学、研究和新闻实践。学校应该给新闻学教师减轻科研负担而使其有时间经常与媒体保持接触，并参与实践。

答：这是一种错误的二分法。有实务背景的新闻学教师可以专注于业务课程。有博士学位、受过严格研究训练的教师可以侧重于研究。既有实务背景又有博士学位的教师则可以两者兼顾。

问：针对互联网对新闻实践和新闻教育的影响，您三年前的观点和现在的观点有什么变化？

答：网络对新闻教育的影响越来越大，它开始对新闻的内容、方法和样式产生巨大的影响，其影响力在未来几年还会加剧。

问：请用一句话概括新闻的使命是什么？大众传播的使命是什么？

答：新闻的使命是向公众提供信息并激发讨论。大众传播研究的使命是将我们关于大众媒体与公众互动的理解告知公众。