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广播“节目语境”

时间:2022-04-16 理论教育 版权反馈
【摘要】:二、广播“节目语境”——声音透视法广播声音共振原理是声音透视法则的基础,贯穿在整个传播行为中。广播立足于声音传播的特点,根据声音透视的法则,依照个体受众的日常声音经验,建构起密切联系信息发出者与接收者远距离异时空传播的话语环境。(二)广播声音共振控制与传播效果广播声音的共振方式也决定着听众与节目之间的参与程度。

二、广播“节目语境”——声音透视法

广播声音共振原理是声音透视法则的基础,贯穿在整个传播行为中。广播立足于声音传播的特点,根据声音透视的法则,依照个体受众的日常声音经验,建构起密切联系信息发出者与接收者远距离异时空传播的话语环境。

根据声音共振、反射的不同,广播中的声音分为四种:基本没有反射和共鸣的户外声音;有一些反射回声,回声持续时间略长——超过通常的反射回声0.2秒,这表明声音发生在空间较大,周围有一些物品和家具的房间里,例如图书馆中等;充满反射回声,反射时间较短,比如说在摆放了东西的、空间狭小的浴室中;反射回声较多,反射持续的时间较长,例如室内陈设较少的、空旷的房间,会议大厅等[109]

这些回声不仅表明环境的状况,例如空间的大小等等,也表明了周围陈设的情况。这些环境状况在舞台、电影或者是电视上,我们只要看一下就会明白了,但在广播中,我们只有依赖回声反射来确认空间位置和环境陈设,进而才能发挥内视的能力和想象的能力。但回声确定广播中的环境、方位和陈设还只是广播利用声音营造语境的开始。

(一)广播声音透视法则

广播的声音共振,可以使听众确认广播中的人物或者事物之间的物理距离和空间环境,就如同电视中的画面一样,只是这种交际环境的确立是通过声音的透视法来建立的。

从环境的反射声音,我们可以分辨出主体与环境距离的远近,建立起话语表现在时间链条上的空间感,音响正是构筑声音立体层次感的重要因素。

对于运动的物体,我们对它的认知来自于两个途径:一个是说话者周围环境对声音的反射,例如墙壁等;还有一个是不同的声音源之间的变化和差异。如果我们感觉不到环境的反射声音,那就意味着说话者所处的空间可能是在一个很小或者是开放的空间;如果感觉到明显的反射,那么可能在一个比较大的封闭的空间中,比如会议室等。如果声音是从同一点发出的,我们就无法根据声音建立空间感,如果一个声音从众多的背景声中突出出来,那么空间的延展性也就呈现出来。从这些例子,我们可以看到空间依赖声音确立了起来,声音在建立空间感的构成中,是建立在透视法则的基础上的[110]

广播的声音共振、反射作用远远不只是帮助听众确认空间方位。如果我们在广播中听不到声音的共振,那么可能制作者制作广播节目的地点是在工作室中,这就使广播声音如同发生在收听者自己的家里一样,例如,新闻广播的评述、关于当前事件的报道和一些谈话节目,因为在演播室中录制,可以自然地融入听众的生活环境中,削减或者是弱化物理距离带来的鸿沟,使广播者录制节目的语境适应听众收听的私人环境,虽然传受信息不在同一个语境中发生,但声音质量的类同,弱化了这种差异性,广播对声音反射的技术控制使听众产生了亲密接触的“私人”媒介的感受。

相反,如果广播声音充满了共鸣和反射,听众一下子就会分辨出,这与家庭的、日常生活式的、现实环境下的声音有很大的不同,这也就使听众意识到这一节目是疏离日常生活的,例如对于广播剧来说,往往使用大量的共振或者是与日常生活不同的洪亮的声音来表现,以此来帮助听众暂时疏离“世俗生活的泥沼”,进入广播剧的意象空间,比如在一些科学幻想的短剧中。对于记录现实的广播剧而言,则往往会弱化这种声音的共振,目的在于强调现实感。

(二)广播声音共振控制与传播效果

广播声音的共振方式也决定着听众与节目之间的参与程度。换句话说,广播节目是以什么样的方式来影响听众,影响听众确立节目与自身关系的方式和交流程度。简单地说,可以带领听众走入自己熟悉的生活环境,也可以使听众疏离自己日常的生活,如果广播声音的利用不当,也很容易使听众排斥广播节目。广播节目的制作者要研究受众的收听心理,致力于总结不同的声音共振规律,利用共振方式与节目效果之间的呼应关系,满足听众不同的心理需要。

不同的声音效果对应或暗示着不同的声音发生环境。比如,繁华商业街上的各种声响和图书馆里发出的声响是完全不同的,根据这些特定环境下才能发出的声响,我们可以判断环境的特点,比如,比较轻声的谈话,伴随着金属推车摩擦地面的声音,我们可能会想,这个场景可能发生在医院、高档餐厅或者是其他什么地方,因为声音的反射表明都是在比较空旷的大厅中发生的,但是我们如果加上杯盘相碰的声音,偶然发出的喝汤的声音,就会立刻判断出这是在餐厅中,而不是在医院中。所以声音的具体属性和特征,特别是在特定环境下声音的聚合,是营造一个个具体环境的标志性因素。每一个听众都有丰富的日常生活经验,使广播声音的识别和还原不需要任何事先的专业培训。

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