【摘要】：同时，建立志愿者服务站，更好地协调服务内容与供求关系，收集志愿服务项目的供求信息，了解活动成效，为之后改进志愿服务与评定学分提供相关依据。建立健全志愿活动学分制化的制度。学校可依据目前的具体情况和师范类院校的办学特色，把学生义工日程列入教学安排，并保证这一制度的质量和连续性。对参与志愿活动的学生进行考核，应由服务对象、志愿者服务站和学校三方综合评定。
关于在我校推行志愿活动学分制化的几点建议_挑战·创新·超越：云南师范大学哲学与政法学院学生课外学术科技作品竞赛优秀文集
（1）学校应发挥组织领导功能，对志愿者组织进行必要的指导与协调。实践基地是我们开展志愿活动的主要平台，只有稳定、便捷的实践基地，才能促成志愿活动的长久运行。校方要加强与当地有关部门、单位、社区的合作，取得当地政府相关主管部门的支持，建立长期的志愿服务基地。
（2）规范现有志愿者组织，建立志愿者服务站，保障志愿者应有的权益，加强与服务对象的联系。同时，建立志愿者服务站，更好地协调服务内容与供求关系，收集志愿服务项目的供求信息，了解活动成效，为之后改进志愿服务与评定学分提供相关依据。
（3）志愿服务要突出志愿者的专业特色。注重对志愿者的岗前培训，强调服务活动与志愿者自身的专业和兴趣相结合。这不仅能提高义工服务的工作水平与成效，还能帮助大学生在就业以前熟悉和自己专业领域相关的工作内容，积累工作经验，从而能更好地走向社会，融入社会。
（4）建立健全志愿活动学分制化的制度。要增加学生参与社会实践的机会，就必须有制度的保障。学校可依据目前的具体情况和师范类院校的办学特色，把学生义工日程列入教学安排，并保证这一制度的质量和连续性。
（5）建立多方考核机制和“星级志愿者”的评选方式。对参与志愿活动的学生进行考核，应由服务对象、志愿者服务站和学校三方综合评定。学生参与志愿服务的时间、服务质量和成效由接受志愿服务的对象认定，志愿者服务站进行复审，学校以抽查形式进行结果公平性的检查，最后根据综合评定的成绩认定志愿者所属星级。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
